Blog da Biblioteca Setorial de Educação

2011-12-13T10:39:00.002-02:00

ATENÇÃO USUÁRIOS,

Informamos que a Biblioteca fechará das 12h às 15h na sexta-feira, dia 16/12/2011.

Motivo: almoço de confraternização dos funcionários.

Os empréstimos com data de entrega prevista para este dia foram transferidos para 23/12/2011.

Atenciosamente,

Equipe da BSE

Pagamento débitos SBU

2011-12-07T14:49:00.000-02:00

A partir de do 08 de dezembro, será disponibilizado o serviço de geração automática da Guia de Recolhimento da União – GRU para pagamento de taxa por atraso na devolução de itens no SBU.

As instruções para pagamento estão no no link abaixo:
http://multimidia.ufrgs.br/conteudo/documenta/videos_sabi_20/sabi_web/gru.htm

Funcionamento da Biblioteca no dia 02/12/2011

2011-11-28T09:43:00.000-02:00

ATENÇÃO USUÁRIOS,

Conforme orientação da direção, informamos que a biblioteca fechará às 15h30min no dia 02/12/2011, tendo em vista evento componente das comemorações dos 40 anos da FACED.

Os empréstimos com vencimento neste dia serão renovados para 09/12/2011.

Atenciosamente,

Equipe da BSE

Mudança de endereço

2011-11-11T09:52:00.000-02:00

Comunicamos que a página da Biblioteca Setorial de Educação mudou-se para www.ufrgs.br/bibfaced. Dentro da nova página, agora desenvolvida na plataforma Plone, fornecida pela universidade, também há espaço para o blog, além de outras novidades.

Feira do Livro de Porto Alegre tem dias temáticos

2011-10-31T13:44:00.002-02:00

Este ano a Feira do Livro terá uma programação especial temática para cada dia. Para cada dia da feira, haverá um eixo temático que pautará atividades como debates, palestras e sessões de autógrafos. Confira abaixo o calendário de temas e visite o site da Feira para a programação completa.

28 de outubro: Bibliotecas
29 de outubro: Livro e Leitura
30 de outubro: Suspense
31 de outubro: Terror/Horror
1º de novembro: Viagem
2 de novembro: Cinema
3 de novembro: Humor e HQ
4 de novembro: Cultura Popular
5 de novembro: Conto
6 de novembro: Gastronomia
7 de novembro: Afrodescendentes
8 de novembro: História
9 de novembro: Educação
10 de novembro: Sexo, corpo e saúde
11 de novembro: América Latina
12 de novembro: Direitos Humanos
13 de novembro: Gentileza
14 de novembro: Ecologia
15 de novembro: Comunicação

Redação científica

2011-10-17T10:17:00.000-02:00

Um site que dá acesso a artigos, dicas e reflexões sobre redação de artigos científicos foi lançado pelo zoólogo Gilson Volpato, autor de sete livros sobre o tema e professor do Instituto de Biociências de Botucatu da Universidade Estadual Paulista (Unesp). O endereço www.gilsonvolpato.com.br compreende as seções Ciência, Redação Científica, Publicação Científica, Ética e Moral na Ciência, Sociedade, Administração e Educação. Em cada uma delas há uma lista de livros relacionados ao assunto, artigos, uma série de links para textos externos – com comentários o autor – além de dicas. Também haverá acesso às aulas on-line do curso Bases Teóricas para Redação Científica, apresentado por Volpato na Unesp. “Por enquanto há 19 aulas disponíveis, mas todo o material já foi gravado. Em breve todas as 44 aulas estarão no ar”, disse o professor à Agência FAPESP.

Fonte: Agência FAPESP

2011-10-05T11:53:00.000-03:00

ORIENTAÇÕES SOBRE O SERVIÇO DE DISSEMINAÇÃO SELETIVA DA INFORMAÇÃO (DSI)

2011-10-04T11:04:00.000-03:00

"O SABi oferece o serviço de disseminação seletiva da informação (DSI), um serviço personalizado que informa e atualiza o usuário da comunidade da UFRGS quando um novo documento de seu interesse fica disponível no sistema.

Você tem a possibilidade de criar um ou mais perfis, que pode(m) ser modificado(s) a qualquer momento, de acordo com sua área de interesse e receber alertas por e-mail ou RSS."

Para maiores informações, clique aqui!

Novas produções de professores da FACED

2011-10-03T11:27:00.000-03:00

AQUINO DA SILVA, Rosimeri. Quando os Impensáveis Entraram em cena: Um estudo sobre polícia, educação, direitos humanos e homossexuais. Porto Alegre: Corag, 2010.

TAVARES DOS SANTES, José Vicente; NICHE TEIXEIRA, Alex; RUSSO, Maurício (org.). Violência e Cidadania: Práticas sociológicas e compromissos sociais. Porto Alegre: Editora Sulina, 2011.

XXVI Feira do Livro do Colégio Farroupilha

2011-10-03T10:02:00.000-03:00

Jane Tutikian é escolhida Patrona da 57ª Feira do Livro de Porto Alegre

2011-10-03T09:54:00.000-03:00

A revelação do nome da quarta mulher na história da Feira a ocupar este posto ocorreu em café da manhã nesta terça-feira (27) no Moeda Bar e Restaurante, do Santander Cultural

“Mulheres, cheguei!” Com esta frase vitoriosa e bem humorada a escritora Jane Tutikian recebeu o anúncio de seu nome como Patrona da 57ª Feira do Livro de Porto Alegre. O patrono da 56ª Feira do Livro de Porto Alegre, Paixão Côrtes, e os antecessores Alcy Cheiuche (52ª) e Walter Galvani (49ª) participaram do momento solene da revelação. O presidente da Câmara Rio-Grandense do Livro (CRL), João Carneiro, retirou o envelope e avisou: “A Feira do Livro deste ano não tem Patrono”. A plateia, composta por representantes da CRL, autoridades, imprensa e convidados, fixou os olhos na única mulher posicionada entre os outros três patronáveis, Luiz Coronel, Airton Ortiz e Celso Gutfreind.

Emocionada, a professora de Literatura que há três décadas se dedica aos livros, declarou: “Escrever é uma boa forma de estar entre as pessoas. E não tem forma melhor ainda de estar entre as pessoas do que na Feira do Livro, na ‘feira do povo’.”

E, de fato, a Câmara trabalha para envolver cada vez mais a população nesta que é a maior feira de livros a céu aberto das Américas. Para esta edição, a entidade proporcionou o voto dos leitores sugerindo a livreiros que abrissem seu voto em favor da participação de seus clientes. Além da comunidade, votaram ex-presidentes, associados da Câmara, patronos anteriores, representantes do Conselho Estadual de Cultura e do Conselho Estadual de Educação, titulares de entidades vinculadas ao livro, autoridades, reitores de universidades, representantes dos patrocinadores e apoiadores.

Jane Tutikian vence a eleição na sexta vez em que concorre ao posto, 13 anos depois de uma escritora gaúcha receber a mesma homenagem e pouco menos de um ano depois de os brasileiros terem escolhido a sua primeira presidenta. Na história da Feira do Livro, outras três mulheres já figuram na lista de Patronos: Maria Dinorah do Prado (1989), Lya Luft (1996) e Patrícia Bins (1998).

FONTE: Site da Feira do Livro de Porto Alegre

Feira de troca de livros de Porto Alegre

2011-09-23T18:16:00.002-03:00

Últimas produções intelectuais encaminhadas à biblioteca

2011-09-23T11:16:00.002-03:00

COLLING, Leandro (org.). Stonewall 40 + o que no Brasil. Salvador:EDUFBA, 2011.

SACHI, Luis Henrique; RIBEIRO, Paula Regina (org.). Corpo, Gênero e sexualidade: instâncias e práticas de produção nas políticas da própria vida. Rio Grande: FURG, 2011.

PIMENTA, Cristina; RAXACH, Juan; JÚNIOR, Veriano. Estudos e pesquisas em DST, HIV, e AIDS: determinantes epidemiológicos e sociocomportamentais. Rio de Janeiro: ABIA: 2011.

VENTURINI, Gustavo; BOKANI, Vilma. Diversidade sexual e homofobia no Brasil. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo: 2011.

FIGUEIRÓ, Mary; RIBEIRO, Paulo; MELO, Sonia (org.). Educação sexual no Brasil: panorama de pesquisas no sul e sudeste. São Paulo: Cultura Acadêmica: 2009.

THOMA, Adriana; HILLESHEIM, Betina (org.). Políticas de Inclusão: Gerenciando riscos e governando as diferenças. Santa Cruz do Sul: EDUNISC: 2011.

Construção e modernização de bibliotecas em ritmo lento

2011-09-23T09:36:00.000-03:00

Entre os cinco maiores programas desenvolvidos pelo Ministério da Cultura (MinC), o “Livro Aberto” revela a preocupação do governo em promover a leitura no Brasil. No entanto, a principal rubrica destinada à boa intenção apresenta baixa execução orçamentária em 2011. Isso porque a verba de R$ 136,9 milhões prevista para este ano praticamente não foi utilizada. Apenas 14,9%, equivalente a R$ 20,4 milhões, foram desembolsados até o começo do mês. O programa prevê a instalação e modernização de bibliotecas, com a abertura de pontos de leitura e a distribuição de livros populares.

O objetivo é formar leitores em diversos níveis de competência, estimulando o hábito de leitura, por meio de fácil acesso as bibliotecas. Além disso, o programa pretende manter o controle bibliográfico nacional para propiciar a produção e difusão do conhecimento científico, artístico e literário da população.

Dentre as principais ações realizadas pelo governo federal para estimular a leitura no país, está a modernização de bibliotecas públicas. Cerca de R$ 39 milhões estão autorizados para modernizar os espaços existentes. A previsão era que os recursos apoiassem e dinamizassem as ações desenvolvidas em 709 bibliotecas públicas como centros culturais que facilitam o acesso da população à informação e ao conhecimento. Até o último dia 2, pouco mais de R$ 2,4 milhões tiveram este objetivo.

Já para a instalação de novos espaços culturais de leitura Quase R$ 53,6 milhões estão previstos para serem desembolsados em 2011. A finalidade é construir e implantar 494 bibliotecas públicas em municípios brasileiros, possibilitando o acesso da população à informação e ao conhecimento e o seu enriquecimento intelectual. Além disso, a meta é zerar o número de municípios sem biblioteca. No entanto, desde o começo do ano o governo gastou R$ 3,2 milhões. (veja tabela)

Questionado sobre a baixa execução do programa Livro Aberto, o MinC afirmou que o programa é administrado pela Fundação Biblioteca Nacional (FBN). A assessoria da FBN explicou que do valor orçado de R$ 136,9 milhões para o Programa Livro Aberto, R$ 66 milhões são oriundos do Fundo Nacional de Cultura (FNC) e o restante está repartido entre MinC, FBN e a Fundação Casa de Rui Barbosa. “Vale ressaltar que houve um corte orçamentário de 55% no MinC e 50% nas instituições vinculadas, o que reduz de forma considerável o valor inicial” explica.

Porém, com a decisão de transferir a Diretoria do Livro, Leitura e Literatura para a Fundação Biblioteca Nacional, a situação deve melhorar. “O MinC está descentralizando, a partir deste mês, um total de R$ 12,9 milhões para a FBN, que utilizará os recursos, entre outubro e dezembro, para implantação e modernização de bibliotecas, de acordo com edital público que selecionou as bibliotecas a serem contempladas, e aquisição e distribuição de acervos, dentro do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas, para bibliotecas públicas, comunitárias e pontos de leitura”, justificou a assessoria.

“Vale destacar ainda que há uma concentração maior de execução orçamentária no segundo semestre, sobretudo se considerarmos que estamos no primeiro ano de governo, com redefinição de metas e estratégias, e o orçamento da União foi aprovado no mês de abril”. A FBN ressaltou também que tem boa tradição de execução orçamentária e vai desembolsar toda a execução dos valores orçados para 2011 até 31 de dezembro.

Novos passos

As políticas públicas para o livro foram destaque na abertura da XV Bienal do Livro do Rio de Janeiro, no dia 1º de setembro, que contou com a presença de Dilma Rousseff. Em discurso, a presidente anunciou as linhas gerais e diretrizes do Programa do Livro Popular (PLP), criado pela FBN para fomentar a produção e a comercialização de livros a R$ 10,00. “Pedi ao Ministério da Cultura e à Fundação Biblioteca Nacional que preparassem um programa para o livro popular. Queremos ter uma ação que permita a produção e a comercialização de livros baratos”, afirmou a presidente.

Segundo a FBN, houve a aprovação da destinação dos recursos provenientes do Fundo Nacional de Cultura. Do total, R$ 40 milhões serão destinados ao PLP, com base em editais que estão sendo publicados este mês pela FBN para cadastrar bibliotecas municipais, rurais e comunitárias; livrarias e outros pontos de venda. Outros R$ 2 milhões serão conveniados no mês de dezembro para o Programa Livrarias Populares.

Além disso, cerca de R$ 12 milhões devem ir para implantação e modernização de bibliotecas também em editais que já tiveram resultados devidamente definidos. Outros R$ 6 milhões estão sendo conveniados com governos estaduais para a realização de circuito nacional de feiras de livros e caravanas de escritores, cujo início está programado para o mês de outubro.

As bibliotecas estão sendo cadastradas pelo Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas e convidadas a aderir ao PLP. Elas receberão um cartão-livro com créditos que vão de R$ 300,00 a R$ 15 mil para a compra dos livros as próprias escolherão.

PNLL

Durante a abertura da Bienal do Rio, a presidenta Dilma Rousseff assinou ainda o decreto de criação do Plano Nacional do Livro e da Leitura (PNLL). O plano, formulado em 2006, constitui um conjunto de políticas, programas, projetos, ações continuadas e eventos empreendidos pelo Estado e pela Sociedade, para promover o livro, a leitura, a literatura e as bibliotecas no Brasil.

FONTE: Matéria de Dyelle Menezes para o site Contas Abertas.

Lançada a primeira edição da revista Bibliotecas Universitárias: pesquisas, experiências e perspectivas

2011-09-15T14:50:00.000-03:00

A revista Bibliotecas Universitárias é uma publicação de natureza científica do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) voltada para pesquisadores e profissionais de informação. Sua missão é difundir o conhecimento em Biblioteconomia e Ciência da Informação, temas pertinentes às bibliotecas universitárias, abrangendo as questões teóricas e práticas das áreas em seus aspectos tecnológicos, humanos, sociais e afins.

Bibliotecas Universitárias

Vol. 1, No 1 (2011)

Artigos Originais

Metadados: o fio de Ariadne ou a coragem de Teseu?	Resumo PDF
Ivan Cláudio Pereira Siqueira, José Fernando Modesto da Silva

Obtenção de sucesso em buscas por usuários do Portal de Periódicos da Capes	Resumo PDF
Beatriz Valadares Cendón, Juliana Lopes de Almeida Souza, Nádia Ameno Ribeiro

Convergências e divergências do modelo europeu do Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) em relação às bibliotecas universitárias brasileiras	Resumo PDF
Claudio Marcondes Castro Filho, Waldomiro Vergueiro

Planejamento em unidades de informação: qualidade em operações de serviços na Biblioteca do SENAC Florianópolis	Resumo PDF
Daniela F. A. O. Spudeit, Fabiane Führ

A qualidade dos serviços prestados e a satisfação dos usuários em uma Biblioteca Universitária	Resumo PDF
Michele Marques Baptista, Michele Leonardt

Revisão de literatura

A importância do repositório institucional impresso	Resumo PDF
Ana Cristina de Freitas Griebler, Ana Maria Mattos, Ivone Job

Relatos de experiência

Acesso aberto como estratégia de disseminação e preservação da produção científica discente: a Biblioteca Digital de Monografias da Universidade de Brasília	Resumo PDF
Marilia Augusta Freitas, Luanna Cezar Maia, Fernando César Lima Leite

Indicadores de desempenho: relato de experiência da Biblioteca da Faculdade de Direito da USP, campus de Ribeirão Preto	Resumo PDF
Milena Celere, Rodrigo Bruneli Pirani

Biblio SESC

2011-09-15T09:22:00.002-03:00

Ética igual, pesquisas diferentes

2011-09-08T09:32:00.000-03:00

No Brasil, as mesmas regras para a condução de estudos biomédicos valem para as pesquisas nas ciências humanas. Na sua coluna de setembro, o antropólogo Luiz Fernando Dias Duarte destaca a impertinência da situação e como ela atrapalha as pesquisas em sua área.

Por: Luiz Fernando Dias Duarte

Concebida para lidar com as situações de pesquisas biomédicas, a resolução 196 acabou por regular todos os estudos envolvendo seres humanos, mesmo aquelas cujas características nada têm de tecnológicas ou interventivas. (montagem: Sofia Moutinho)

Em 10 de outubro de 1996 foi homologada pelo Ministério da Saúde uma resolução aprovada pelo Conselho Nacional de Saúde dedicada à regulamentação de pesquisas “envolvendo seres humanos”.
Em seu preâmbulo, esclarece-se que o documento “incorpora, sob a ótica do indivíduo e das coletividades, os quatro referenciais básicos da bioética: autonomia, não maleficência, beneficência e justiça, entre outros, e visa assegurar os direitos e deveres que dizem respeito à comunidade científica, aos sujeitos da pesquisa e ao Estado”.
Tratava-se de um enorme avanço na organização de um sistema de proteção aos sujeitos e populações expostos à pesquisa biomédica, ou seja, à intervenção da medicina sobre os corpos de seres humanos com vistas à produção de conhecimento científico.
O século 20 tinha assistido estarrecido ao comprometimento de uma boa parte da comunidade médica alemã com as propostas de 'higiene racial' do governo nazista e – sobretudo – com a realização de pesquisas de cunho altamente interventivo em vítimas daquele regime.

: Uma experiência de imersão em água fria conduzida no campo de concentração de Dachau, na Alemanha. (foto: reprodução)

Deve-se lembrar que experiências tão questionáveis quanto foram conduzidas nas próprias democracias ocidentais, frequentemente fundadas na mesma doutrina médica da ‘degeneração’ que sustentara o racismo nazista. Vide o famoso caso do estudo de sífilis em Tuskegee, no Alabama, desencadeado em 1930 pelo Serviço Nacional de Saúde estadunidense, e as recém-divulgadas pesquisas realizadas na Guatemala nos anos 1940, também por cientistas dos Estados Unidos, para testar medicamentos contra doenças sexualmente transmissíveis. Na Guatemala, os pesquisadores teriam chegado a deliberadamente infectar pessoas com sífilis e gonorreia.
Voltemos à resolução nº 196, de 1996. Esta incorpora uma série de propostas e recomendações contidas em acordos e códigos internacionais, concebidos no âmbito de instituições como a Organização das Nações Unidas (ONU), a Organização Mundial de Saúde (OMS) e o Conselho para Organizações Internacionais de Ciências Médicas (Cioms, na sigla em inglês) a partir do Código de Nuremberg, de 1947.
Concebida precipuamente para lidar com as situações de pesquisa na área médica (e suas tecnologias), a resolução acabou se propondo a regular todas as pesquisas envolvendo ‘seres humanos’, mesmo aquelas cujas características nada têm de tecnológicas ou interventivas, como as da sociologia, da psicologia (não experimental) e da antropologia. Uma rede de Comitês de Ética em Pesquisa (CEP), subordinados a uma Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (Conep) vinculada ao Ministério da Saúde, foi criada em todo o país, com atribuições universais de controle e fiscalização dos projetos de pesquisa.

‘Em’ seres humanos x ‘com’ seres humanos

Essa situação vem gerando um constante e desnecessário desgaste dos pesquisadores em ciências humanas, que devem apresentar protocolos de pesquisa construídos dentro dos parâmetros vigentes nas ciências médicas e biológicas e submeter seus projetos a comitês ignorantes do sentido e da lógica dessa outra área da vida científica moderna.
Mas esse não é o único problema advindo da regulamentação do Ministério da Saúde. Foi adotado obrigatoriamente para todos os tipos de pesquisa o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, essencial para as situações de cobaias humanas, mas completamente despropositado – pelo menos na forma em que é definido na resolução – para pesquisas não experimentais ou interventivas.
Para a antropologia, que se desenvolve na maior parte das vezes com sujeitos em situações dominadas, minoritárias, carentes ou marginais, esse mecanismo – se aplicado ao pé da letra – inviabilizaria a condução de numerosas pesquisas.

Se já é difícil entrevistar policial corrupto, trabalhador clandestino e usuário de drogas, imagina fazê-lo com a exigência da assinatura de um documento público

Se já é difícil entrevistar um policial corrupto, um trabalhador clandestino ou um usuário de drogas, imagina fazê-lo com a exigência da assinatura de um documento público! Sem falar nas complexas situações prevalecentes nas comunidades indígenas ou populações rurais analfabetas.
Um importante antropólogo brasileiro, desafiado por essa situação esdrúxula, cunhou uma agora corrente distinção entre pesquisas ‘com’ seres humanos e pesquisas ‘em’ seres humanos. Apenas estas últimas interferem diretamente na saúde e nas condições de vida das pessoas ou populações afetadas, devendo ser objeto de uma regulamentação específica.

Inadequada e insuficiente

Os pesquisadores das ciências humanas não ignoram nem subestimam a necessidade geral de um controle ético da ciência, e particularmente em sua própria seara. A Associação Brasileira de Antropologia (ABA) tem em vigor, nesse sentido, desde 1988, um Código de Ética relativo à ação de seus filiados.
Eles compreendem a absoluta necessidade de uma rigorosa regulamentação da pesquisa ‘em’ seres humanos, mas não consideram nem adequadas nem suficientes os preceitos da resolução 196 para seu próprio trabalho ‘com’ pessoas.
Luis Roberto Cardoso de Oliveira, em recente mesa-redonda sobre ética na Reunião de Antropologia do Mercosul, sublinhava o quanto pode ser enganosa a garantia oferecida pelo Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, por não levar em conta a profundidade do comprometimento do pesquisador com o seu contexto de pesquisa nem a complexidade das situações de autonomia e responsabilidade dos agentes sociais envolvidos em tais processos.

: A pesquisa do comportamento religioso em Jurujuba (Niterói) não exigiu do pesquisador qualquer intrusão abusiva sobre seus interlocutores, amplamente cientes, por longa amizade, do sentido de seu interesse. (foto: L. F. D. Duarte, 2005)

A Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia e a Associação Brasileira de Pós-Graduação em Saúde Coletiva lograram aprovar na Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência de julho de 2010 uma moção para a discussão e revisão das normas brasileiras emanadas do Ministério da Saúde.
Alerta-se para o fato de que se encontram em tramitação no Congresso Nacional dois projetos de lei que pretendem transformar a atual resolução em um texto legal ainda mais vinculante – com graves riscos para a existência da pesquisa em ciências humanas.
Em outubro de 2005, a Conferência Geral da Unesco adotou por aclamação a Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos, que visa regular “as questões de ética suscitadas pela medicina, pelas ciências da vida e pelas tecnologias que lhes estão associadas, aplicadas aos seres humanos, tendo em conta as suas dimensões social, jurídica e ambiental”.
Essa foi uma fórmula muito mais consequente e adequada do que a adotada pelo governo brasileiro, ao restringir seu escopo à área particularmente delicada da biomedicina.
A ética é uma consideração das condições em que a atividade humana interfere na vida de outrem, em nível pessoal ou coletivo. Também entre as próprias ciências é necessário que essa consideração prevaleça, garantindo a todas o pleno exercício de sua atividade.

Luiz Fernando Dias DuarteMuseu Nacional
Universidade Federal do Rio de Janeiro

Sugestões para leitura

Fleischer, Soraya; Schuch, Patrice (orgs.). Ética e regulamentação na pesquisa antropológica. Brasília: LetrasLivres e Editora Universidade de Brasília, 2010.

Fleischer, Soraya R.; Fonseca, Claudia; Schuch, Patrice (orgs.). Antropólogos em ação: experimentos de pesquisa em Direitos Humanos. Porto Alegre: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2007.

Guerriero, Iara Coelho; Schmidt, Maria Luisa S.; Zicker, Fabio (orgs.). Ética nas pesquisas em ciências humanas e sociais na saúde. São Paulo: Aderaldo & Rothschild, 2008.

Victora, Ceres et al. (orgs.). Antropologia e ética: o debate atual no Brasil. Niterói: EDUFF/ABA, 2004.

Fonte: CH Online

Acessado em: 06/09/2011

2011-09-06T18:23:00.000-03:00

Prezadas(os) Usuárias(os)

Informamos que o funcionamento da Biblioteca retorna ao horário normal a partir de 08/09/2011:

Segunda a quinta: 8h às 20h30

Sextas: 8h às 18h

Os empréstimos com previsão de entrega dia 16/09/2011 não serão prorrogados.

Coordenação da Biblioteca

2011-08-15T10:19:00.001-03:00

Prezadas(os) Usuárias(os)

Informamos que a Biblioteca está fechada até o término da greve dos técnico-administrativos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Os empréstimos estão renovados até dia 16/09/2011, mesmo com os itens com reserva.

Coordenação da Biblioteca

Estamos...

2011-08-08T10:55:00.000-03:00

Prezadas(os) Usuárias(os)

Informamos que a Biblioteca está fechada até o término da greve dos técnico-administrativos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Os empréstimos estão renovados até dia 12/08.2011.

Coordenação da Biblioteca

2011-07-15T14:51:00.002-03:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Faculdade de Educação

Biblioteca Setorial de Educação

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Prezadas(os) Usuárias(os)

Informamos que a Biblioteca estará aberta nas quartas-feiras, no período de férias, no horário das 12h-15h, somente para empréstimos e devoluções.

Os empréstimos estarão sendo renovados para o dia 12 de agosto de 2011.

Coordenação da Biblioteca

IV Festival Estadual de Contadores de Histórias

2011-07-14T13:00:00.001-03:00

Sarau literário

2011-07-14T12:57:00.005-03:00

Período de greve na UFRGS

2011-06-09T11:27:00.004-03:00

Prezadas(os) Usuárias(os)

Informamos que a Biblioteca estará aberta das 12h até 15h, provisoriamente, somente para empréstimos e devoluções.

Este horário permanecerá enquanto durar a greve dos Técnico-Administrativos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Os empréstimos foram renovados até 15/07/2011, exceto os itens com reserva.

Coordenação da Biblioteca

Universidade adota ferramenta antiplágio de textos acadêmicos

2011-05-30T10:20:00.001-03:00

Professores de todas as unidades já podem usar sistema.

A Unesp é umas das primeiras universidades do Brasil a adquirir um software que ajuda a prevenir o plágio em trabalhos acadêmicos. A ferramenta equipara um determinado texto a uma base de dados ampla - que inclui milhões de teses e dissertações, livros, artigos, revistas científicas e sites - para identificar possíveis imitações de trabalhos já publicados.

O programa é destinado aos professores da instituição, sobretudo aos que lecionam na pós-graduação, e já está disponível em toda a Universidade. O software Turnitin, desenvolvido pela empresa americana IParadigms, não precisa ser instalado no computador. Para acessá-lo, é necessário um cadastramento com os bibliotecários das unidades, que fornecerão nome de usuário e senha.

Na prática, o professor submete um texto ao sistema de busca que verificará possíveis semelhanças com outras publicações. Os trechos parecidos ou idênticos são destacados em cores, que variam de acordo com a quantidade de palavras iguais encontradas, frequência e tamanho das citações e relevância do trecho copiado para o conjunto do trabalho.

Discussão ética - "Essa ferramenta vai ajudar a identificar o plágio, que deve ser coibido", afirma a pró-reitora de Pesquisa, Maria José Giannini. "O fundamental, entretanto, é intensificar a discussão sobre ética na pesquisa e na conduta profissional."
Para a bibliotecária Flávia Maria Bastos, coordenadora da Coordenadoria Geral de Bibliotecas (CGB), ao medir o "grau de originalidade", a universidade estimula publicações de qualidade que acrescentam algo de novo à bibliografia já existente na área. "O docente consegue, ainda, identificar o tipo de fonte usada, prevenindo os estudantes de basearem suas pesquisas em trabalhos desatualizados ou de origem não confiável."

Acervo em português - "A iniciativa é tomada num momento em que o mundo discute questões referentes à qualidade e à ética na pesquisa", declara o professor Carlos Roberto Grandini, da Comissão de Permanente de Avaliação (CPA). Segundo ele, a ferramenta também tem um papel didático, já que permite criar salas virtuais de correção dos arquivos para ensinar os alunos a fazer corretamente uma citação.

Por enquanto, a maior parte do acervo está em inglês. Os criadores já trabalham no aperfeiçoamento do programa para ampliar a detecção por semelhanças em qualquer idioma por meio de traduções automáticas. Conforme o professor, isso vai tornar inútil a tradução dos trechos copiados para disfarçar a fraude.

A Unesp também ajudará a abastecer a base de busca com literatura em língua portuguesa, informa Grandini. "Isso protegerá nossas pesquisas, que serão indicadas pelo sistema quando alguém no exterior tentar usá-las indevidamente."

Tendência internacional - O Turnitin já é empregado por mais de 2,5 mil universidades no mundo, incluindo algumas instituições americanas de renome como a Universidade da Califórnia em Los Angeles (Ucla), a Escola de Medicina da Universidade de Harvard e a Universidade da Flórida.

A London School of Business e a Universidade de Cambridge, ambas na Inglaterra, também estão na lista dos usuários do programa no exterior, acompanhando a Universidade de Toronto, no Canadá, e outras de países como Bélgica, Espanha, Portugal, Turquia, Peru, Uruguai e Porto Rico.

A Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) é uma das instituições nacionais que já negociam com o fabricante a adoção do Turnitin. A USP e a Unicamp também discutem a aquisição dessa e de outras ferramentas com o mesmo propósito.
(Ascom Unesp)

Qualis 2011

2011-05-25T10:06:00.000-03:00

Biblioteca Setorial de Educação disponibilizou uma lista dos periódicos classificados pela Capes que podem ser encontrados no seu acervo. Na lista, além da classificação de cada título, é possível conferir os respectivos endereços para acesso eletrônico. Clique aqui para acessá-lo.

2011-05-20T09:07:00.000-03:00

Vídeos produzidos por universidade francesa buscam explicar ao grande público conceitos complexos de filosofia da ciência. Humor e estética divertida são os maiores trunfos da série.

Mulher sem cabeça explica o que é uma mudança de paradigma. O humor a partir de situações absurdas é um dos motes da série ‘A filosofia em pedacinhos’, que busca facilitar a compreensão de conceitos complexos de filosofia da ciência. (foto: reprodução)

Os habitantes do quintal estão cansados da matemática. O caracol lamenta carregar uma espiral nas costas o dia todo (“por que não um triângulo isósceles?”, questiona). A samambaia reclama de sua forma fractal, e a pinha, das sequências de Fibonacci usadas para explicar seu formato.
Eis que surge o anão de jardim pedindo calma e ponderando: “Essa questão de como a matemática, uma criação humana, explica tão bem o mundo natural é muito delicada.”
A cena faz parte de um vídeo produzido pela Universidade de Nancy, na França, que busca explicar, de forma lúdica e em poucos minutos, uma das questões mais intrigantes da ciência – levantada por Einstein e evocada pelo anão de jardim.

: 'Como é possível que a matemática, sendo produto da criação humana, independente da experiência, dê conta da realidade de forma tão admirável?' A frase de Einstein é evocada pelo anão de jardim e resume a questão filosófica por trás de um dos vídeos da série 'Filosofia em pedacinhos'. (foto: reprodução)

Este e outros três vídeos compõem a série intitulada ‘A filosofia em pedacinhos’ (La philosophie en petits morceaux, no original), criada para o 14º Congresso Internacional de Lógica, Metodologia e Filosofia da Ciência, a ser realizado em meados de julho na própria cidade de Nancy.
“Esses vídeos são destinados a um público amplo e pretendem dar uma ideia do que é a filosofia da ciência”, explica o documentarista e engenheiro Philippe Thomine, autor do conceito e realizador da série, em entrevista por e-mail à CH On-line.
Além da matemática da natureza, a série aborda outras questões instigantes, como a distinção entre uma teoria científica e a pseudociência, a relação entre causa e efeito e a mudança de paradigma científico.

“Escolhi o humor absurdo como tom geral porque as questões colocadas são difíceis e abstratas”

Parece difícil tornar compreensível para um público amplo questões tão abstratas e complexas. Para ajudar na dura tarefa, Thomine lançou mão do humor. “Escolhi o humor absurdo como tom geral porque as questões colocadas são difíceis e abstratas”, conta. “Esse humor pode levar o espectador a se perguntar ‘por que não seguir esse pensamento’? É meio maluco, mas é ao mesmo tempo engraçado e inteligente.”
Aliados às metáforas – consideradas pelo jornalista inglês John Walsh a única forma de explicar ciência para o “homem comum” –, o humor e a estética dos vídeos levam a um resultado bem divertido. E, diferentemente do que poderia parecer, as alusões a filósofos da ciência como Karl Popper (1902-1994) e Thomas Kuhn (1922-1996) não tornam os vídeos maçantes. Muito pelo contrário.

Assista ao vídeo da série ‘A filosofia em pedacinhos’, intitulado E então? É ciência ou não, com legendas em português

Isabela Fraga, para Ciência Hoje

3ª Feira do Livro e da Cultura do Corredor Cultural do Bom Fim

2011-05-19T10:05:00.000-03:00

2ª edição do Pixel Show ocorre nesse final de semana

2011-05-06T11:18:00.000-03:00

A 2ª edição do Pixel Show acontece nos dias 7 e 8 de maio na Reitoria da UFRGS. Serão apresentadas discussões sobre arte, design, criatividade e o mercado de trabalho, trazendo inspiração a um público sedento por novidades.

Palestras, workshops, feira de arte, exposições, festival de animação, sessões de live painting com artistas consagrados... Não é por acaso que o Pixel Show é o maior evento criativo do país.

Organizado pela Zupi, o evento nasceu em 2005 e atualmente acontece em três lugares do Brasil: São Paulo, Porto Alegre e Recife.

O Pixel Show reúne profissionais do mundo das áreas de ilustração, games, concept art, design, animação, cinema, intervenção urbana, fotografia, novas mídias, charges, cartoons, artes plásticas e tecnologia.

Unesp lança portal com 50 livros digitais para download gratuito

2011-04-28T13:51:00.001-03:00

A Unesp (Universidade Estadual Paulista) lançou nesta quarta-feira (27) um portal com 50 livros digitais inéditos para download gratuito. As obras são da editora Cultura Acadêmica, vinculada à instituição.

Clique aqui para acessar o portal de livros digitais da Unesp

Entre os livros, estão textos sobre história, letras, educação, psicologia, comunicação, música, geografia/urbanismo, teatro, política/ciências sociais, economia, arquitetura, filosofia, ciências/matemática e artes. É necessário fazer um cadastro para ter acesso às obras.
Veja a lista de livros:

História

As tradições gaúchas e sua racionalização na modernidade tardia - Caroline Kraus Luvizotto

Palmas, a última capital projetada do século XX: Uma cidade em busca do tempo - Valeria Cristina Pereira da Silva

Monteiro Lobato nas páginas do jornal: Um estudo dos artigos publicados em O Estado de S. Paulo (1913-1923) - Thiago Alves Valente

Representações do senado romano na Ab Unbe Condita Libre de Tito Lívio: Livros 21-30 - Marco Antonio Collares

Sacrificium Laudis: A hermenêutica da continuidade de Bento XVI e o retorno do catolicismo tradicional (1969-2009) - Juliano Alves Dias

Letras/Linguística

O rio e a casa: Imagem do tempo na ficção de Mia Couto - Ana Cláudia da Silva

Rumores da escrita, vestígios do passado: Uma interpretação fonológica das vogais do português arcaico por meio da poesia medieval - Juliana Simões Fonte

Relações de complementação no português brasileiro: Uma perspectiva discursivo-funcional - Liliane Santana

A Literatura dos Outros e os Outros da Literatura - Maria Heloísa Martins Dias / Sônia Helena de Oliveira Raymundo Piteri

O léxico em foco: Múltiplos olhares - Lidia Almeida Barros / Aparecida Negri Isquerdo

Língua e sociedade nas páginas da imprensa negra paulista: Um olhar sobre as formas de tratamento - Sabrina Rodrigues Garcia Balsalore

Figurações contemporâneas do espaço na Literatura - Sérgio Vicente Motta / Susanna Busato

Leitura e escrita como espaços autobiográficos de formação - Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo

Geografias do drama humano: Leituras do espaço em São Bernardo, de Graciliano Ramos, e Pedro Páramo, de Juan Rulfo - Gracielle Marques

Educação

Necessidades formativas de professores de redes municipais: Contribuição para a formação de professores crítico-reflexivos - Cristiano Amaral Garboggini di Giorgi / Maria Raquel Miotto Morelatti / Mônica Fürkotter / Naiara Costa Gomes de Mendonça / Vanda Moreira Machado Lima / Yoshie Ussami Ferrari Leite

Política de Educação no campo: Para além da alfabetização (1952-1963) - Iraíde Marques de Freitas Barreiro

Pesquisa em educação escolar: Percursos e perspectivas - José Milton de Lima / Divino José da Silva / Paulo Cesar de Almeida Raboni

Educação infantil: Discurso, legislação e práticas institucionais - Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade

Jovens, violência e escola: Um desafio contemporâneo - Joyce Mary Adam de Paula e Silva / Leila Maria Ferreira Salles

Aprendizagem e comportamento humano - Tânia Gracy Martins do Valle / Ana Cláudia Bortolozzi Maia

Pesquisa em educação: Métodos e modos de fazer - Marilda da Silva e Vera Teresa Valdemarin

A vigilância punitiva: A postura dos educadores no processo de patologização e medicalização da infância - Fabiola Colombani Luengo

Formação de professores: Limites contemporâneos e alternativas necessárias - Lígia Márcia Martins / Newton Duarte

Psicologia

Saúde e desenvolvimento humano - Tânia Gracy Nartins do Valle e Lígia Ebner Melchiori

A depressão como "mal-estar" contemporâneo: Medicalização e (Ex)-Sistência do sujeito depressivo - Leandro Anselmo Todesqui Tavares

Natureza comportamental da mente: Behaviorismo radical e filosofia da mente - Diego Zílio

Comunicação

Televisão digital: Informação e conhecimento - Maria Cristina Gobbi / Maria Teresa Miceli Kerbauy

Gestão, mediação e uso da informação - Marta Valentim

Criação, proteção e uso legal da informação em ambientes da World Wide Web - Elizabeth Roxana Mass Araya / Silvana Aparecida Borsetti Gregório Vidotti

Música

Revisão crítica das canções para voz e piano de Heitor Villa-Lobos: Publicadas pela Editora Max Eschig - Nahim Marun

Abordagens do pós-moderno em Música: A incredulidade nas metanarrativas e o saber musical contemporâneo - João Paulo Costa do Nascimento

Geografia/Urbanismo

Brasília, metropolização e espaço vivido: Práticas espaciais e vida quotidiana na periferia goiana da metrópole - Igor Catalão

Paisagens de consumo: São Paulo, Lisboa, Dubai e Seul - Silvia Aparecida Guarnieri Ortigoza

História do pensamento geográfico e epistemologia em Geografia - Paulo R. Teixeira de Godoy

Teatro/Dramaturgia

Traços épico-brechtianos na dramaturgia portuguesa: O render dos heróis, de Cardoso Pires, e Felizmente há luar!, de Sttau Monteiro - Márcia Regina Rodrigues

Projeto Comédia Popular Brasileira da Fraternal Companhia de Arte e Malas-Artes (1993-2008): Trajetória do ver, ouvir e imaginar - Roberta Cristina Ninin

Política/Ciências Sociais

Mulheres em foco: Construções cinematográficas brasileiras da participação política feminina - Danielle Tega

Política e identidade cultural na América Latina - José Luis Bendicho Beired / Carlos Alberto Sampaio Barbosa

Cultura contemporânea, identidade e sociabilidades: Olhares sobre corpo, mídia e novas tecnologias - Ana Lúcia de Castro

Caleidoscópio Político: As representações do cenário internacional nas páginas do jornal O Estado de S. Paulo (1938-1945) - Alexandre Andrade da Costa

Profissão: Assistente Social - Edméia Côrrea Netto

Suicídio revolucionário: A luta armada e a herança da quiméria revolução em etapas - Claudinei Cássio Rezende

Economia

Inovações tecnológicas e a complexidade do sistema econômico - Carolina Marchiori Bezerra

O Estado como empregador de última instância: Uma abordagem a partir das finanças funcionais - Guilherme da Rocha Bezerra Costa

Arquitetura/Design

Revolução histórica da Ergonomia no mundo e seus pioneiros - José Carlos Plácido da Silva / Luis Carlos Paschoarelli

Design, empresa e sociedade - Paula da Cruz Landim

Filosofia

Consciência e matéria: O dualismo de Bérgson - Jonas Gonçalves Coelho

Ciências/Matemática

Ensino de Ciências e Matemática III: Contribuições da pesquisa acadêmica a partir de múltiplas perspectivas - Fernando Bastos

Ensino de Ciências e Matemática IV: Temas de investigação - Nelson Antonio Pirola

Artes

Mulheres recipientes: recortes poéticos do universo feminino nas artes visuais- Flávia Leme de Almeida

FONTE: UOL Educação

Festipoa literária inicia hoje

2011-04-28T12:22:00.000-03:00

A FestiPoa Literária é a festa da literatura em Porto Alegre. Debates, leituras, lançamentos, performances, exposições, saraus, shows, teatro e cinema. Tudo feito para brindar e festejar a literatura, com a participação de dezenas de artistas e público interessado em arte.

A FestiPoa, em sua 3ª edição no mês de abril/2010, consolida-se como uns dos principais eventos culturais da cidade, promovendo um conjunto diversificado de ações cujo foco principal é a literatura e a leitura. O evento já demonstrou capacidade de contribuir efetivamente para difusão e a divulgação da produção literária contemporânea e reúne em sua programação desde escritores que acabaram de lançar seu primeiro livro, ou iniciantes na carreira literária, até nomes expressivos da literatura brasileira, premiados e reconhecidos nacional e internacionalmente. E o que é melhor: toda a programação é gratuita.

A FestiPoa é uma parceria do jornal Vaia com as livrarias Letras & Cia e Palavraria. E conta, também, com vários apoiadores, indispensáveis a realização do evento.

Palestra com Bernard Charlot

2011-04-26T19:21:00.000-03:00

A Linha de pesquisa Políticas e Gestão de Processos Educacionais do PPGEDU, da Faculdade de Educação da UFRGS, convida para a palestra com Bernard Charlot.

Dia 12 de maio, às 18h30min, no Salão Nobre da Faculdade de Direito da UFRGS, no campus centro. A entrada é franca.

Promoção: Grupo de Pesquisa CAPES-PROEJA-RS. Informações pelo email capesproeja.rs@gmail.com

A biblioteca dos mortos vivos

2011-04-25T09:55:00.000-03:00

A biblioteca do McPherson College acaba de lançar um guia da biblioteca online com 23 páginas em formato de graphic novel, chamado “Biblioteca dos Mortos-Vivos” onde alunos fugindo de um ataque de zumbis no campus se refugiam na biblioteca.

Matt Upson, diretor de serviços da biblioteca, na verdade o único bibliotecário, percebeu ano passado que ele e sua pequena equipe estavam gastando muito tempo respondendo a perguntas básicas sobre o uso da biblioteca.

“Nós não temos todos os requisitos para a divulgação padronizada das informações da biblioteca, e não temos a mão de obra para atender a essas necessidades de forma tradicional, como ir a seminários para calouros”, disse ele. “Encontramos uma grande quantidade de alunos que chegam como calouros e simplesmente não têm a alfabetização de informação que seria de esperar, mas abrindo a porta para eles, fornecendo este cômico guia, apresentando a biblioteca e os bibliotecários de uma forma diferente e oferecendo a eles informações sobre nossos serviços por meio desse recurso, acho que vamos nos livrar de alguns dos nossos encargos “, Upson disse.

No outono passado, ele e Mike Hall, um bibliotecário assistente e aluno em tempo integral da faculdade, começaram a conversar sobre maneiras de promover a literacia da informação. Eles rejeitaram a primeira idéia, um vídeo, porque mais uma vez pessoal (e dinheiro), estavam faltando para produzir “um recurso de alta qualidade.”

Optaram então por uma história em quadrinhos.

A edição online foi publicada em março e a biblioteca mandou imprimir 200 cópias que estarão disponíveis no próximo semestre. O custo total foi de cerca de 1000 dólares, que foi paga com uma pequena subvenção do Centro-Sul Kansas Sistema de Bibliotecas e fundos Miller Library.

via Library Journal

Guia da biblioteca – A biblioteca dos mortos vivos [download do pdf 5MB]

Capes e CNPq divulgam nota sobre acúmulo de bolsa e vínculo empregatício

2011-04-19T08:10:00.002-03:00



Entidades dizem que há interpretação errônea sobre a portaria conjunta de nº 01 de julho de 2010. A Capes e o CNPq informam que devido à interpretação errônea que algumas Instituições de Ensino Superior estão fazendo acerca da Portaria Conjunta Capes/CNPq n° 01 de 15/07/2010, que trata de acúmulo de bolsas de mestrado e doutorado com vínculo empregatício, vínculo este adquirido pelo bolsista já no gozo da condição de aluno-bolsista da Capes ou do CNPq, passam a fazer os seguintes esclarecimentos: A Portaria tem o propósito claro de permitir aos bolsistas da Capes ou do CNPq a opção de acumular a bolsa de pós-graduação, níveis mestrado e doutorado, com um vínculo empregatício remunerado, desde que venha a atuar profissionalmente na sua área de formação e cujo trabalho seja correlacionado com o tema da sua dissertação/tese e, portanto, quando tal vínculo empregatício seja resultante de sua condição de bolsista e como conseqüência do tipo de projeto que esteja desenvolvendo. Para obter esse beneficio o bolsista terá de ter a anuência de seu orientador que comunicará oficialmente à coordenação do programa de pós-graduação e se responsabilizará pelo bom andamento acadêmico do aluno bolsista com vínculo empregatício, e em conseqüência sem causar prejuízo ao bom desempenho do curso como um todo. Além disso, essa Portaria tem como principal objetivo induzir a formação de mestres e doutores em áreas estratégicas nas quais é academicamente desejável a maior aproximação do pós-graduando com o mercado, tais como engenharias, ciências agrárias, biotecnológicas, computação, serviços em saúde e educação básica. Clique no link e leia a nota na integra: http://www.capes.gov.br/images/stories/download/diversos/NotaCapesCNPq.pdf (Portal da Capes)

Cartão UFRGS passa a ser usado no acesso remoto a Portal de Periódicos

2011-04-15T09:16:00.000-03:00

Agora, para acessar remotamente o Portal de Periódicos da Capes, basta utilizar o número do Cartão UFRGS como usuário e sua respectiva senha, não havendo mais necessidade de configuração de Proxy. O acesso é realizado com toda a segurança, a partir de qualquer computador. O Portal de Periódicos é uma biblioteca virtual que reúne e disponibiliza a instituições brasileiras de ensino e pesquisa um acervo de mais de 26 mil títulos com texto completo, 130 bases referenciais, nove bases dedicadas exclusivamente a patentes, além de livros, enciclopédias e obras de referência, normas técnicas, estatísticas e conteúdo audiovisual. Esse ambiente virtual é um serviço oferecido pela Capes - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, do Ministério da Educação. Como integrante da Comunidade Acadêmica Federada (CAFe), a UFRGS testou e implantou com sucesso a nova modalidade de acesso em dezembro passado, visando melhorar a prestação de serviços de informação à comunidade acadêmico-científica da Universidade. As ferramentas utilizadas são amplamente difundidas e adotadas por consórcios de bibliotecas nos Estados Unidos e na Europa, sendo assegurada a privacidade no acesso às informações autenticadas e disponibilizadas on-line. Um manual que mostra como entrar no ambiente virtual do Portal de Periódicos da Capes com o Cartão UFRGS está disponível no endereço abaixo.

Link relacionado:
www.cpd.ufrgs.br/servicos/e-mail-e-internet/acesso-portal-capes

Portal de Periódicos ganha destaque como ação inovadora

2011-04-13T13:14:00.003-03:00



O Portal de Periódicos da Capes está entre as 10 iniciativas premiadas no 15º Concurso Inovação na Gestão Pública Federal. A solenidade de premiação está prevista para o dia 25 próximo, às 14h, no Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, em Brasília. O evento marca também o lançamento da 16ª edição do concurso e do livro que relata as experiências premiadas em 2010. Na escolha do Portal de Periódicos, o concurso levou em consideração aspectos como utilização eficiente dos recursos públicos e de mecanismos de controle e avaliação da gestão. Também foram considerados os resultados alcançados pelo portal na democratização do conhecimento científico no Brasil, com destaque para a expansão do acervo, do número de instituições usuárias e de acessos e downloads diários. Nesta edição do concurso, que recebeu 117 inscrições, as equipes responsáveis pelas quatro melhores iniciativas serão premiadas com visitas técnicas à França e à Alemanha e cursos técnicos no Japão. Aos integrantes do quinto colocado será oferecida vaga no curso de especialização em gestão pública da Escola Nacional de Administração Pública (Enap), condicionada a aprovação em processo seletivo. Da sexta à décima colocação, cada equipe tem direito a três vagas em cursos de desenvolvimento gerencial da Enap. O 15º concurso teve a colaboração do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão e o apoio da Embaixada da França, da Agência de Cooperação Internacional do Japão (Jica) e da Agência Alemã de Cooperação Internacional (GTZ). Lançado em 1996, o prêmio tem o propósito de estimular e divulgar iniciativas inovadoras de gestão em organizações do governo federal e valorizar a criatividade dos servidores públicos. Portal - Lançado em novembro de 2000, o Portal de Periódicos reúne publicações de conteúdo científico, colocadas à disposição da comunidade. Em 10 anos, o acervo passou de 1.882 títulos para 26.372. Em 2010, foram contabilizados 67.392.805 de acessos. (Ascom da Capes)

Livraço em Porto Alegre

2011-04-13T12:42:00.000-03:00

Novas aquisições

2011-04-11T10:28:00.000-03:00

Novos livros com produção intelectual dos professores da Faculdade de Educação.

Novas aquisições

2011-04-08T09:05:00.002-03:00

Destaque para algumas das novas obras incorporadas ao acervo.

Plataforma de conhecimento

2011-04-07T09:41:00.000-03:00

Por Elton Alisson

O Centro Edelstein de Ciências Humanas, no Rio de Janeiro, unificou suas quatro bibliotecas virtuais em um único portal na internet.

De acordo com o diretor do Centro Edelstein, Bernardo Sorj, professor aposentado da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), o objetivo da iniciativa foi facilitar o acesso gratuito de pesquisadores ao acervo de mais de 40 mil textos que o Centro desenvolveu nos últimos anos em parceria com outras instituições com base na constatação de que as publicações científicas brasileiras e latino-americanas na área de ciências humanas não atingem o público do exterior.

“Fala-se muito no Brasil sobre globalização, sobre internacionalização da ciência e impactos intelectuais além das fronteiras, mas o fato é que no mundo científico se lê pouco português. Inclusive, fizemos uma pesquisa nos Estados Unidos que indicou que muitos latino-americanistas entendem espanhol, mas não compreendem português”, disse Sorj, à Agência FAPESP.

Para possibilitar o acesso da comunidade internacional às revistas em ciências sociais da América Latina, o Centro Edelstein desenvolveu há três anos, em parceria com a Scientific Eletronic Library Online (SciELO) – um programa da FAPESP conduzido em parceria com o Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (Bireme) –, uma biblioteca virtual de artigos de revistas latino-americanas traduzidos para o inglês.

Denominada SciELO Social Sciences English Edition, o serviço conta com mais de 600 artigos publicados em 30 revistas científicas, sendo 15 brasileiras e as outras 15 latino-americanas. “São os próprios editores das revistas que indicam os artigos para publicação na biblioteca. A única condição para publicarmos é que os artigos sejam de autores brasileiros”, disse Sorj.

Em seguida à base de artigos, o Centro lançou, em parceria com o Instituto Fernando Henrique Cardoso, a biblioteca virtual Plataforma Democrática, cujo acervo é composto por artigos e trabalhos acadêmicos sobre democracia na América Latina. “Ela já reúne quase 20 mil textos e cem vídeos e está em constante expansão”, disse.

No ano passado, o Centro Edelstein iniciou o desenvolvimento de uma terceira biblioteca virtual, composta por livros de autores brasileiros ou residentes no Brasil que estão fora de circulação. Os direitos autorais dos livros que compõem a biblioteca retornaram aos autores ou estão nas mãos de editoras, que autorizaram o Centro a publicá-los na internet.

“Reeditamos essas obras na biblioteca virtual, que soma 110 títulos de autores brasileiros em todas as áreas das ciências sociais”, disse Sorj.

A quarta biblioteca criada pelo Centro disponibiliza mais de 20 mil publicações, em diversas línguas, sobre sociedade da informação. E, de acordo com o diretor, foi criada para suprir a insuficiência de bibliografia sobre o tema.

Acesso internacional

As bibliotecas virtuais do Centro Edelstein registram de 6 mil a 10 mil acessos de pesquisadores localizados por mês, do Brasil e de diversos outros países. Em média, os acessos duram entre 6 e 10 minutos, que é muito superior ao tempo de acesso registrado pelos sites convencionais, de acordo com Sorj.

“Nossos acessos são de qualidade e realizados a partir de países como China, Japão, Rússia e Estados Unidos, entre diversos outros. Dificilmente as publicações brasileiras em meio impresso chegariam a esses países”, apontou.

Segundo Bernardo Sorj, as publicações científicas impressas ainda gozam de um prestígio no mundo acadêmico que não condiz com a realidade, em que a tendência é publicar cada vez mais eletronicamente, na internet.

“Acreditamos que o meio virtual seja o mais adequado, o mais econômico, o mais democrático e o que atinge melhor o objetivo de uma publicação científica, que é o de disseminar a produção do conhecimento entre os cientistas da forma mais ampla possivel”, afirmou.

O professor Sorj conta que, ao criar as bibliotecas virtuais, o Centro Edelstein pretende demonstrar a viabilidade e relevância do projeto e estimular outras instituições a lançar iniciativas semelhantes.

As quatro bibliotecas virtuais do Centro Edelstein podem ser acessadas em: www.bvce.org.

FONTE: Agência Fapesp

UFRGS sedia simpósio internacional em economia solidária

2011-03-31T10:12:00.000-03:00

De 30 de março a 2 de abril, será realizado na UFRGS o I Simpósio Internacional de Extensão Universitária em Economia Solidária que ocorre paralelo ao III Congresso da Rede Universitária de Incubadora de Cooperativas Populares (Rede de ITCPs). O tema da edição deste ano é “Universidade e Economia Solidária: Produção de conhecimento, cenário de desenvolvimento e o lugar das Tecnologias Sociais” e o objetivo é discutir o papel da extensão universitária na promoção da economia solidária. Também entram na pauta os desafios das incubadoras universitárias de economia solidária no atual cenário nacional e internacional. Na quarta-feira, 30, das 18 às 20 horas haverá a inscrição e credenciamento dos participantes. A abertura do evento será na quinta-feira, 31, às 9 horas, no Auditório da Faculdade de Direito, e logo em seguida, das 10h30 às 12h30, ocorre o painel “Cenários do Brasil e da América Latina: Economia Solidária, Políticas Públicas e modelo de desenvolvimento, com a participação de Paul Singer (Secretaria Nacional de Economia Solidária - SENAES) e Nelsa Nespolo (Secretaria de Economia Solidária e Apoio a Micro e Pequena Empresa do RS - SESAMPE). Ainda na quinta-feira, à tarde, haverá a formação de grupos de trabalho e à noite, das 19 às 21h30, no auditório da faculdade de Educação, ocorre a palestra “Produção do conhecimento, Tecnologias Sociais e Economia Solidária”, ministrada por Renato Dagnino (UNICAMP/RTS) e Ana Dubeux (Rede ITCPs). Maiores informações e inscrições pelo site abaixo.

Link relacionado:
www.redeitcps.com.br

Biblioteca digital melhor que do Google

2011-03-29T11:38:00.000-03:00

Robert Darnton*

Somente uma instituição pública pode cuidar do acesso à herança cultural

O juiz federal Denny Chin, de Manhattan, rejeitou na terça o acordo entre o Google, que pretende digitalizar todos os livros já publicados, e um grupo de autores e editores que processou a empresa por violações de copyright. Essa decisão representa uma vitória para o bem público, evitando que uma única corporação monopolize o acesso à nossa herança cultural comum.

Independentemente disso, não devemos abandonar o sonho do Google de tornar todos os livros do mundo acessíveis para todos. Em vez disso, devemos construir uma biblioteca pública digital, oferecendo cópias digitais gratuitas aos leitores. É verdade que há muitos problemas - legais, financeiros, tecnológicos e políticos - pelo caminho. Mas todos eles podem ser resolvidos.

Consideremos as questões legais levantadas pelo acordo rejeitado. Iniciado em 2005, o projeto do Google para a digitalização dos livros permitiu que o conteúdo de milhares de títulos fosse incluído nos resultados das buscas na rede, levando o Author"s Guild e a Associação Americana de Editores a afirmar que os trechos mostrados aos usuários representavam uma violação dos direitos autorais. O Google poderia ter se defendido, alegando que fazia uso legítimo das obras, mas a empresa preferiu negociar um acordo.

O resultado foi um documento extenso e complicado conhecido como Acordo Emendado (Amended Settlement Agreement, em inglês) que simplesmente fatiava o bolo. O Google venderia o acesso ao seu banco de dados digitalizado, e os lucros seriam partilhados com os querelantes, que então se tornariam seus sócios. A empresa ficaria com 37% do total; os autores receberiam 63%. Essa solução equivalia a uma alteração das leis do direito autoral por meio de um processo individual, conferindo ao Google uma proteção legal que seria negada aos seus concorrentes. Foi esse o principal motivo da objeção do juiz.

Em audiências no tribunal realizadas em fevereiro de 2010, várias pessoas disseram que o Author"s Guild, composto por 8 mil membros, não as representava e nem aos muitos autores de publicaram livros nas últimas décadas. Algumas afirmaram preferir que suas obras fossem oferecidas sob condições diferentes; outras queriam até que seus livros fossem oferecidos gratuitamente. Mas o acordo definia os termos para todos os autores, a não ser que eles notificassem especificamente o Google de sua intenção de não participar dele.

Em outras palavras, o acordo não fez aquilo que se espera dos documentos desse tipo, como corrigir uma suposta violação dos direitos autorais ou proporcionar indenizações pelos incidentes anteriores; em vez disso, o acordo parecia determinar como seria o futuro da evolução do mundo digital dos livros.

O juiz Chin abordou esse ponto ao se concentrar na questão dos livros órfãos - ou seja, os protegidos pelo direito autoral cujos detentores dos direitos não tinham sido identificados. O acordo confere ao Google o direito exclusivo de digitalizar e comercializar o acesso a esses livros sem ser alvo de processos por violações de copyright. De acordo com o juiz, essa provisão conferiria ao Google "um monopólio de fato sobre obras de autoria indeterminada", levando a graves preocupações com a formação de um truste.

Chin convidou o Google e os querelantes a reescrever outra vez os termos do acordo, talvez alterando os dispositivos de inclusão e exclusão dos participantes. Mas o Google pode muito bem se recusar a alterar sua estratégia comercial básica. É por isso que o que realmente precisamos é uma biblioteca pública digital.

Uma coalizão de fundações arrecadaria o dinheiro necessário (as estimativas do custo da digitalização de uma página variam muito, de US$ 0,10 a US$ 10 ou mais), e uma coalizão de bibliotecas de pesquisa poderia fornecer os livros. A biblioteca digital respeitaria os direitos autorais, é claro, e provavelmente excluiria obras atualmente disponíveis nas livrarias a não ser que seus autores desejassem torná-las disponíveis. Os livros órfãos seriam incluídos, desde que o Congresso aprovasse uma lei que os tornassem gratuitos para o uso não comercial numa biblioteca genuinamente pública.

Diminuir a importância disso e considerar o episódio como meramente quixotesco equivaleria a ignorar os projetos digitais que se mostraram valiosos e práticos ao longo dos últimos 20 anos. Todas as grandes bibliotecas de pesquisa já digitalizaram partes de seus acervos. Iniciativas de larga escala como a Knowledge Commons e o Internet Archive já digitalizaram muitos milhões de livros por iniciativa própria.

Alguns países também se mostram determinados a bater o Google no seu próprio jogo ao digitalizar todo o conteúdo de suas bibliotecas nacionais. A França está gastando 750 milhões na digitalização de seus tesouros culturais; a Biblioteca Nacional da Holanda tenta digitalizar cada livro e jornal publicados no país desde 1470; Austrália, Finlândia e Noruega estão se dedicando a esforços semelhantes.

Talvez o próprio Google pudesse ser recrutado para a causa da biblioteca pública digital. A empresa já digitalizou cerca de 15 milhões de livros; desses, 2 milhões são de domínio público, podendo ser entregues à biblioteca como ponto de partida do seu acervo. A empresa não perderia nada com esse gesto de generosidade. Por meio da magia tecnológica e da própria audácia, o Google mostrou como podemos transformar a riqueza intelectual de nossas bibliotecas, grandes conjuntos de livros que jazem inertes nas prateleiras. Mas somente uma biblioteca pública digital dará aos leitores aquilo que eles necessitam para enfrentar os desafios do século 21 - um vasto acervo de conhecimento que possa ser consultado, gratuitamente, por qualquer um e a qualquer momento.

*professor e diretor da Biblioteca da Universidade Harvard, no The New York Times; com tradução de Augusto Cali.

Artigo originalmente publicado no New York Times, de 23/03/2011.

URL: http://www.nytimes.com/2011/03/24/opinion/24darnton.html?_r=2&hp=&pagewanted=print

Tradução publicada no Estado de S. Paulo, de 28/03/2011.

A ciência como inspiração

2011-03-23T15:42:00.000-03:00

Desde que nasceu, no século 19, com o livro Frankenstein, de Mary Shelley, a ficção científica se firmou como gênero provocador, que busca inspiração na ciência e na tecnologia para abordar questões do passado, presente e futuro. Mas, hoje em dia, com a ampla presença da ciência no cotidiano, teria esse laboratório da imaginação perdido lugar? Essa é a discussão da reportagem de capa da CH deste mês, cujo conteúdo pode ser conferido na íntegra aqui (arquivo .pdf).

Novas aquisições

2011-03-21T13:22:00.001-03:00

XIX Salão Internacional de Desenho para Imprensa

2011-03-21T10:17:00.000-03:00

O XIX Salão Internacional de Desenho para Imprensa inaugura no dia 24 de março dentro das comemorações da Semana de Porto Alegre e permanece até o dia 8 de maio de 2011.

O Salão acontecerá no Centro Cultural Usina do Gasômetro, simultaneamente na Galeria dos Arcos e na Galeria Iberê Camargo. Foram 106 inscrições nacionais e internacionais nas diversas categorias totalizando aproximadamente 500 obras.

Na Galeria do 4° andar ocorrerá a exposição “Automóveis” da Grafar. Na Sala P.F Gastal, durante o XIX SIDI, acontecerá uma mostra de animações para o público infantil e adulto e animações regionais e nacionais, em parceria com Coordenação de Cinema e Vídeo.

No Porão do Paço Municipal haverá uma mostra retrospectiva dos Salões Internacionais de Desenho para Imprensa.

Neste ano, o evento homenageia Herman Lima.

O Homenageado, Herman Lima

Herman Lima nascceu no dia 11 de maio de 1897 na cidade de Fortaleza. Ainda jovem, interessa-se pelo desenho, tendo algum deles publicados em “O Malho” e na revista “Fon-Fon”, também, três caricaturas em capas de “O Tico- Tico”.

Em 1915 começa a escrever contos. Trabalha com fotografia e em 1924 publica “Tigipió”, com contos regionais do Ceará, recebendo o prêmio da Academia Brasileira de Letras. Forma-se em medicina.

Em 1937, muda-se para Londres onde foi designado para Delegacia do Tesouro Brasileiro e quando retorna em 1945 começa a estudar e pesquisar o desenho satírico no nosso país, publicando inúmeros trabalhos sobre este assunto em jornais e revistas e publica três álbuns ilustrados: “Rui e a caricatura”, “J. Carlos” e “Roteiro da Bahia”

Resultado de anos de metódica pesquisa do escritor cearense publica em 1963 a História da Caricatura no Brasil, em quatro volumes, é um feito até hoje sem paralelo no gênero. Com 910 ilustrações (27 coloridas), num total de 1.800 páginas, a obra permaneceu fonte de referência sobre as origens e a evolução dessa arte no Brasil, além de esmiuçar as influências que nossos caricaturistas receberam de nomes internacionais como Daumier e Hogarth.

Nos anos seguintes publica diversos livros e é agraciado com a Medalha de Ouro José de Alencar do governo do Ceará, em 1974. No ano seguinte recebe o Prêmio Machado de Assis, da Academia Brasileira de Letras, pelo conjunto da obra.

Morre, no Rio de Janeiro, no dia 21 de junho de 1981.

(Informações: release do XIX SDI. Maiores detalhes no blog do evento)

PUC-RS realiza 6º Simpósio Internacional de Bibliotecas Digitais

2011-03-16T15:12:00.001-03:00

Será realizado em Porto Alegre, na PUCRS, de 17 a 19 de maio de 2011, o 6º Simpósio Internacional de Bibliotecas Digitais, organizado pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e pelo Consórcio Ibero-americano de Educação em Ciência e Tecnologia (Ibero American Science & Technology Education Consortium, ISTEC).

O Simpósio pretende ser um fórum de apresentação e debate sobre as últimas novidades e tendências em bibliotecas digitais, com especial destaque às bibliotecas universitárias na sua função de suporte ao ensino e à pesquisa em suas instituições e pela sua contribuição ao desenvolvimento da sociedade.

O tema Central "TECNOLOGIA E COMUNICAÇÃO DIGITAL PARA A MEDIAÇÃO DA INFORMAÇÃO" abrange os eixos temáticos da gestão da informação digital, assim como os serviços e a sua mediação em bibliotecas. Assuntos como cibercultura e o pensamento contemporâneo, gestão e as perspectivas de futuro em bibliotecas digitais, a cultura digital e o seu impacto na comunicação científica e serviços para ambientes virtuais serão amplamente debatidos no Evento.

Informações em: http://www.pucrs.br/istec/sibd

2011-03-10T12:05:00.001-03:00

O Boing Boing publicou um vídeo bem curioso a respeito desse imbróglio envolvendo empréstimos de e-books da HarperCollins.

Pra quem não acompanhou: já faz algum tempo que a gigante editorial HarperCollins vende a bibliotecas e-books a serem emprestados a leitores. Há poucos dias, a editora causou alvoroço ao anunciar a imposição de um limite. Cada biblioteca poderá emprestar um livro comprado até 26 vezes a usuários. Depois, o e-book se tornará indisponível, como um velho livro de papel que não aguentasse tanto manuseio.

A resposta de bibliotecários foi forte, com direito à criação da página Boycott HarperCollins, nada sutil.

“Até essa política ser revogada, junte-se a nós não comprando nenhum livro em papel ou digital publicado pela HarperCollins ou por qualquer um de seus selos”, convoca a manifestação. O site lembra que já existem limitações na política de empréstimo, como o fato de o usuário não poder ficar mais de duas semanas em posse do e-book e de a biblioteca não poder emprestar a mais de um usuário por vez. Cita que há uma grande chance de os arquivos digitais das bibliotecas se tornarem obsoletos em poucos anos, o que as obriga a renovar o “estoque” digital de tempos em tempos.

Em carta à editora, o site diz que “a crescente popularidade dos ebooks dá às bibliotecas a chance de alcançar pessoas de novas maneiras, espalhando o amor pela leitura. A política que vocês propõem vai limitar as opções disponíveis para milhares de leitores em potencial”.

No último dia 1º, a editora publicou uma carta aberta aos bibliotecários dizendo que não voltará atrás.

Diz a editora: “Passamos meses examinando a questão antes de realizar a mudança. Falamos com agentes e distribuidores, tivemos reuniões com bibliotecários, participamos de conferências. Vinte e seis circulações garante um ano de disponibilidade para títulos com demanda mais alta, e muito mais para outros livros. Se um bibliotecário decide renovar o ebook depois disso, o preço será significantemente mais baixo. Nossa esperança é tornar o preço por circulação de ebooks menor que o correspondente de um livro físico. Lembrando que o preço de um livro digital já é 20% menor que o de uma versão impressa.”

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Daí que o Boing Boing foi investigar a situação de livros impressos muito emprestados por bibliotecas. Caso de um exemplar com garantia “de longa duração” (aliás, da Harper) de Coraline, de Neil Gailman, em ótimo estado, sem páginas amareladas nem nada, após retirada por 48 pessoas. Se fosse um ebook, a biblioteca já deveria ter feito a segunda compra. Uma edição de Swimming to Catalina, de Stuart Woods, aparece com a lombada descolando (o que pode ser reparado, segundo a bibliotecária) e páginas amareladas após retirada por 120 pessoas. No caso do ebook, a biblioteca já deveria tê-lo comprado cinco vezes.

Os responsáveis pelo boicote à HarperCollins admitem que o livro em papel não tem vida ilimitada, embora muitas bibliotecas tenham volumes centenários nos acervos. É questão complicada. Eu não saberia dizer seria o caso de pensar outro tipo de limitação, de deixar a critério dos bibliotecários o interesse por comprar edições mais recente… Uma editora ganha tanto assim a mais com reposição de acervos? Era uma briga que valia a HarperCollins comprar? Sempre bom lembrar que dois outros dos maiores grupos editoriais do mundo, a MacMillan e a Simon&Schuster, nem sequer têm a opção de ebooks emprestáveis…

Se há alguma conclusão, é que ninguém sabe da missa um terço no que diz respeito à revolução digital no mercado editorial.

***

Um comentário meio não-relacionado: depois de ver o vídeo, eu me lembrei do quanto ganhavam um ar de importância livros com páginas amareladas que eu pegava na biblioteca em Petrópolis, quando era criança. Saber que os livros eram tão antigos e já tinham sido lidos por tanta gente me fazia redobrar o amor por eles. Mas agora já acho que isso é nostalgia de gente velha que nem eu…

FONTE: blog Biblioteca da Raquel

Entenda por que o Dia Internacional da Mulher é comemorado em março: morte de 129 operárias nos EUA, greves e violência marcaram a criação da data

2011-03-07T23:41:00.007-03:00

publicado em 01/03/2011 às 16h12, por Cláudia Pinho, do R7

27.08.2011/AP

Acompanhadas por um homem, feministas marcham pelas ruas de Nova York em 1977, ano em que a ONU passou a reconhecer oficialmente o Dia Internacional da Mulher.

Quem conta um conto aumenta um ponto. Isso é o que parece ter acontecido, no decorrer dos anos, com as explicações para o surgimento do dia 8 de março como o Dia Internacional da Mulher.

A versão mais difundida é a de que a data é uma homenagem às 129 operárias americanas que, em 1857, morreram queimadas dentro da fábrica têxtil onde trabalhavam, em Nova York.

Elas haviam acabado de fazer uma greve em que reivindicavam melhores condições de trabalho, como diminuição da jornada de 16 para dez horas por dia. As trabalhadoras teriam sido trancadas dentro da fábrica e mortas propositalmente, em um incêndio criminoso. No entanto, há controvérsias sobre se, de fato, tal episódio teria acontecido.

Outro fato importante teria acontecido em 1908, também no dia 8 de março, no qual aproximadamente 15 mil mulheres se reuniram nas ruas de Nova York para reclamar por seus direitos e contra o trabalho infantil.

A essa altura, ganhavam força as manifestações femininas também na Europa. Em 1910, organizações socialistas lideradas pela alemã Clara Zetkin encontraram-se em Copenhague, na Dinamarca, e resolveram adotar uma data única para celebrar dia da mulher em todo o mundo. Decidiu-se por 19 de março, data que chegou a ser comemorada no ano seguinte por países como Dinamarca, Suíça, Alemanha e Áustria.

Patrões Trancavam as Portas das Fábricas

Em 1911, dessa vez no dia 25 de março, outro acontecimento envolvendo condições precárias de trabalho feminino reforçou o movimento a favor das mulheres. Um incêndio na companhia Triangle Waist Company, também nos Estados Unidos, matou 141 dos 500 trabalhadores da fábrica, entre mulheres, crianças e adolescentes italianos e judeus.

Apesar de acidental, a tragédia era anunciada: as fábricas costumavam manter suas portas trancadas, pois os patrões alegavam serem comuns os roubos por parte dos funcionários. As manifestações populares seguintes ao incêndio começaram a ganhar força.

Outras...

Um dos primeiros avanços alcançados pelas mulheres foi justamente a obrigação de as empresas manterem abertas as portas de emergência. Mas foi uma manifestação na Rússia que parece ter definido de vez o dia 8 de março como o Dia Internacional da Mulher.

Nesse dia, em 1917, o czar russo Nicolau 2º foi obrigado a deixar o governo e garantir o direito das mulheres ao voto. Isso depois que mais de 90 mil operárias manifestaram-se nas ruas contra as más condições de trabalho, a fome e a participação russa na guerra - em um protesto conhecido como "Pão e Paz".

ONU só Reconheceu a Data em 1977

A data, porém, só foi oficializada em 1921. E foi só em 1977 que a ONU (Organização das Nações Unidas) reconheceu oficialmente o dia 8 de março como o Dia Internacional da Mulher.

Apesar desses eventos terem sido largamente divulgados ao longo da história, há quem considere a escolha do dia 8 como mera coincidência – o importante seria o motivo da comemoração, a data fora escolhida aleatoriamente.

Em 1984, a pesquisadora canadense Renée Côté publicou um livro intitulado O Dia Internacional da Mulher – Os Verdadeiros Fatos e Datas das Misteriosas Origens do 8 de Março Até Hoje Confusas, Maquiadas e Esquecidas. Durante dez anos, ela pesquisou em todos os arquivos da Europa, dos EUA e do Canadá e não encontrou nenhuma referência à greve de 1857, por exemplo.

Renée afirma que a greve de 1857 nunca existiu e que acabou sendo confundida com as greves de 1910 e de 1911, nos EUA, e a de 1917, na Rússia.

Seja como for, verdadeira ou não, toda a história em torno desses eventos ajudou a consolidar e mostrar ao mundo a importância de uma data em homenagem às mulheres, que até hoje lutam bravamente pelos seus direitos.

Em outras fontes:

Conquistas das Mulheres Brasileiras

Podemos dizer que no dia 24 de fevereiro de 1932 foi um marco na história da mulher brasileira. Nesta data foi instituído o voto feminino. As mulheres conquistavam, depois de muitos anos de reivindicações e discussões, o direito de votar e serem eleitas para cargos no executivo e no legislativo.

Marcos das Conquistas das Mulheres na História
(Disponível em: www.suapesquisa.com/dia_internacional_da_mulher.htm)

1788 - o político e filósofo francês Condorcet reivindica direitos de participação política, emprego e educação para as mulheres;

1840 - Lucrécia Mott luta pela igualdade de direitos para mulheres e negros dos Estados Unidos;

1859 - surge na Rússia, na cidade de São Petersburgo, um movimento de luta pelos direitos das mulheres;

1862 - durante as eleições municipais, as mulheres podem votar pela primeira vez na Suécia;

1865 - na Alemanha, Louise Otto, cria a Associação Geral das Mulheres Alemãs.;

1866 - No Reino Unido, o economista John S. Mill escreve exigindo o direito de voto para as mulheres inglesas 1869 - é criada nos Estados Unidos a Associação Nacional para o Sufrágio das Mulheres;

1870 - Na França, as mulheres passam a ter acesso aos cursos de Medicina;

1874 - criada no Japão a primeira escola normal para moças ;

1878 - criada na Rússia uma Universidade Feminina;

1901 - o deputado francês René Viviani defende o direito de voto das mulheres.

congresso acadêmico debate Histórias em Quadrinhos na USP

2011-03-04T11:51:00.001-03:00

Estão abertas as incrições para a primeira edição das Jornadas Internacionais de Histórias em Quadrinhos, congresso que será realizado entre 23 e 26 de agosto na USP, em São Paulo. Confira os dados abaixo e outros no site do evento.

Quando: 23 a 26 de agosto de 2011

Onde: Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP)

Endereço: Av. Prof. Lúcio Martins Rodrigues, 443, Butantã, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.

Proposta: divulgação de avanços científicos relacionados às histórias em quadrinhos nas diversas áreas do conhecimento, de modo a promover o intercâmbio de novos saberes e experiências.

Público-alvo: pesquisadores de histórias em quadrinhos, estudantes (doutorandos, mestrandos, graduandos), profissionais da área e interessados em geral.

Formato: conferências, mesas redondas, apresentação de trabalhos orais.

Formas de participação: comunicação oral, ouvinte

Inscrição: no site do evento, a partir de 1º de março

Memorial do Rio Grande do Sul debate temáticas negra e indígena

2011-03-04T11:44:00.001-03:00

O Memorial do Rio Grande do Sul divulgou os primeiros Seminários Debates de 201. A partir do dia 3 de março serão debatidas as temáticas negra e indígena, prosseguindo ao longo do ano. Confira no site do Memorial a programação completa.

Novas aquisições

2011-03-03T16:19:00.002-03:00

Na FACED: Seminário Especial Os bonecos e os modos de aprender das crianças

2011-03-03T11:35:00.000-03:00

O Grupo de Estudos em Educação Infantil/GEIN da Faculdade de Educação da UFRGS realiza o Seminário Especial Os bonecos e os modos de aprender das crianças.

A atividade contará com a participação da Profa. Insa Fooken, da Universidade de Siegen, Alemanha, Circe Mara Marques, Fernanda Morais, Johannes Doll e Leni Vieira Dornelles, da FACED/UFRGS.

O Seminário acontecerá nos dias 11 e 14 de março, na sala 601 da FACED (Av. Paulo Gama, 110, campus centro). Inscrições e informações pelo telefone 3308.3270

Palestra sobre: Sobre a institucionalização da velhice e as condições de asilamento

2011-03-02T00:59:00.001-03:00

A Faculdade de Educação da UFRGS promove a palestra Sobre a institucionalização da velhice e as condições de asilamento: algumas análises sobre a pesquisa violência familiar e institucional contra velhos.

A palestrante é a Profa. Dra. Clarice Peixoto, da Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Dia 14 de março, às 18h, na sala 406 da Faculdade de Educação da UFRGS (Av. Paulo Gama, s/nº, Campus Centro).

A entrada é franca, sem inscrições. Mais informações pelo telefone 3308.3424.

Encontro com Prof. Dr. Rommel Mendes-Leite, da Université Lyon II, na Faced

2011-02-27T20:02:00.002-03:00

O Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero-GEERGE promove o Encontro com o Professor Dr. Rommel Mendes-Leite, da Université Lyon II. A atividade acontecerá nos dias 01 e 02 de março, conforme programação abaixo, na sala 703 da Faculdade de Educação da UFRGS (Av. Paulo Gama, 110, Campus Centro), com o apoio do PPGEDU e do Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional da UFRGS. A entrada é franca, com inscrições no local e vagas limitadas. Informações pelos emails geerge@ufrgs.br e nupsex@gmail.com

Programação:

Dia 01 de março, às 17h30 Palestra Sexualidade e violência de gênero em estabelecimentos de ensino na região de Lyon, França

Novas aquisições

2011-02-22T10:40:00.002-03:00

Clique no quadro acima para visualizar as capas das novas aquisições da Biblioteca Setorial de Educação.

2011-02-18T22:11:00.002-02:00

JC e-mail 4200, de 15 de Fevereiro de 2011.

O Brasil lidera o ranking da América Latina, ocupando oito das 10 primeiras posições, sendo a USP a primeira colocada.

O Laboratório de Cibermetria do Consejo Superior de Investigaciones Científicas (Csic), da Espanha, classificou 12 mil estabelecimentos de ensino superior de todo o mundo, de acordo com seu desempenho na Web.

Para a avaliação, foram analisados o desempenho, a visibilidade internacional e o impacto da rede nas universidades. O novo ranking foi disponibilizado em janeiro.

O ranking é liderado pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT), seguido da Universidade de Harvard, ambos dos Estados Unidos da América, o grande líder do ranking, ocupando as 11 primeiras colocações.

As universidades brasileiras mais bem classificadas foram a Universidade de São Paulo (USP), que aparece em 51º lugar, a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) na 161ª posição, a
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) na 166ª colocação, e a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) em 209º lugar.

O Brasil lidera o ranking da América Latina, ocupando oito das 10 primeiras posições, sendo a USP a primeira colocada. O ranking deste ano apresenta novidades, incluindo uma versão atualizada do diretório, com classificações regionais e novos métodos para estimar a presença e
calcular o impacto acadêmico da Web nas universidades, oferecendo informações sobre as melhores instituições em nível local e internacional.

Os resultados mostram que muitas universidades estão lançando grandes repositórios de documentos científicos, o que lhes permite ganhar posições no ranking.

"O papel dos bibliotecários em relação ao movimento de Acesso Livre foi muito importante, uma vez que eles são os principais designers, promotores e gerenciadores dos repositórios institucionais. Os princípios básicos por trás da atual organização dos repositórios estão inspirados nas técnicas bibliotecárias", garantem os editores do ranking, de acordo com o site www.webometrics.info.

Para visualizar o ranking acesse: www.webometrics.info/top12000.asp

Guia dos "bixos" 2011

2011-02-16T15:05:00.004-02:00

A Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) elaborou o Guia dos "bixos". Para ter acesso, clique aqui.

Quanta informação há no mundo?

2011-02-16T13:33:00.000-02:00

Pesquisa contabiliza a quantidade de dados armazenados, transmitidos e processados por todos os dispositivos – analógicos e digitais – usados de 1986 a 2007. O estudo destaca ainda que os computadores se desenvolveram mais do que as tecnologias de comunicação, como a internet.

Artigo de Sofia Moutinho, para Ciência Hoje On-line.

Em 2007, acumulamos 295 trilhões de megabytes de informação em diferentes dispositivos tecnológicos. Se cada bit de informação fosse um grão de areia, haveria 315 vezes mais areia do que há nas praias do planeta. (fotos: Sxc.hu; montagem: Sofia Moutinho)

Discos de vinil, jornais, livros, disquetes, fitas cassetes, CDs, videogames, tocadores de mp3, celulares, câmeras digitais, aparelhos de rádio, computadores. Juntos, todos esses aparatos guardam quantidades exorbitantes de informação. Mas qual será a capacidade de armazenamento de todos os dispositivos usados no mundo? Um estudo publicado na Science desta semana tenta responder essa ambiciosa pergunta.

O inventário, feito por dois pesquisadores, um da Universidade Aberta da Catalunha (Espanha) e outro da Universidade do Sul da Califórnia (Estados Unidos), revela que, em 2007, a humanidade foi capaz de armazenar 295 trilhões de megabytes comprimidos, comunicar quase dois quadrilhões de megabytes e carregar 6,4 x 10¹⁸ instruções por segundo em computadores. Um megabyte é o equivalente a 8 milhões de bits, a menor unidade para medir informação.

Os pesquisadores levaram quatro anos para completar o estudo, que analisou a capacidade de guardar, transmitir e processar informações de 60 diferentes suportes usados por nós de 1986 até 2007. Dentre os dispositivos estudados, estão 21 analógicos, como jornais e fotografias, e 39 digitais, como chips de cartão de crédito, computadores e videogames.

Para descobrir a capacidade informacional de cada dispositivo, os pesquisadores multiplicaram o número de suportes existentes no mundo pelas suas respectivas performances de armazenamento, processamento e transmissão de informação. A mensuração exigiu um grande esforço de pesquisa, que incluiu, por exemplo, a busca de dados sobre a quantidade de cada tipo de dispositivo produzido a cada ano no planeta.

Em 1986, o armazenamento possível de informações era de apenas 2,6 trilhões de megabytes

“Normalmente a capacidade tecnológica é medida somente pela contagem do número de aparelhos, como telefones e computadores”, diz um dos autores da pesquisa, o PhD em comunicação Martin Hilbert, da Universidade do Sul da Califórnia. “Nosso estudo é mais refinado, pois estimamos a informação armazenada, transmitida e computada por uma grande quantidade de tecnologias em um vasto período de tempo.”

A pesquisa também mostra a diferença de capacidade dos dispositivos tecnológicos antes e depois da revolução digital. Em 1986, quando apenas 0,8% dos suportes usados eram digitais, o armazenamento possível de informações era de apenas 2,6 trilhões de megabytes. Se essa informação fosse gravada em CD-Roms distribuídos para a população de todo o planeta, cada habitante não teria sequer um CD inteiro.

Já para gravar a quantidade de bytes que conseguimos armazenar em 2007, seriam necessários 404 bilhões de CD-Roms, o que daria 61 por habitante. Empilhados, eles ultrapassariam a distância entre a Terra e a Lua.

: Se toda a informação armazenada por nós em 2007 fosse gravada em CD-Roms e esses dispositivos fossem empilhados, eles ultrapassariam a distância entre a Terra e a Lua. (fotos: Sxc.hu; montagem: Sofia Moutinho)

Essa quantidade de informações armazenadas por pessoa é 80 vezes maior do que todo o conteúdo da histórica biblioteca de Alexandria, fundada em 300 a.C e uma das maiores do mundo antigo. Por outro lado, todos esses dados correspondem a apenas 0,33% do que pode ser armazenado no DNA de um adulto.

Era da computação

Os pesquisadores estimam que foi aproximadamente em 2002 que o mundo passou a armazenar mais informação em suportes digitais do que em analógicos. Em 2000, 75% de toda a informação ainda era guardada em dispositivos analógicos, como fitas cassetes. Mas em 2007, 94% de toda a memória tecnológica já era digital. “Não foi mais do que um piscar de olhos, se você considerar a perspectiva histórica”, afirma Hilbert.

Em 2000, 75% de toda a informação era guardada em dispositivos analógicos. Em 2007, 94% de toda a memória tecnológica já era digital

Os computadores foram peças-chave nesse processo de digitalização da informação. Segundo Hilbert, eles desempenharam um papel mais importante nessa mudança do que as tecnologias de comunicação, como os celulares e a internet.

“Frequentemente se fala sobre ‘revolução na comunicação’ e ‘sociedade em rede’. No entanto, ao longo das últimas duas décadas, a nossa capacidade de computar informações tem crescido muito mais rapidamente do que nossa capacidade de comunicar.”

A pesquisa mostra que a capacidade informacional dos computadores de uso geral – categoria que inclui os PCs – cresceu 58% ao ano de 1986 a 2007, ou seja, dobrou a cada um ano e meio. Já a capacidade mundial das telecomunicações, como internet e telefones, cresceu 28% ao ano e a capacidade de difundir informação por meio de TV e rádio cresceu apenas 6%.

“Em 1986, seria possível preencher a capacidade mundial de armazenamento com a ajuda de todo o efetivo das tecnologias de comunicação disponíveis em 2 dias inteiros. Em 1993, levaria mais ou menos 8 dias; em 2000, 2,5 semanas; e em 2007, quase 8 semanas”, exemplifica Hilbert.

: Segundo o estudo hispano-americano, os computadores desempenham um papel mais importante no processamento de informação do que os dispositivos de telecomunicações, como a internet e os celulares. (fotos: Sxc.hu; montagem: Sofia Moutinho)

O pesquisador acredita que muito mais do que um aumento na nossa capacidade de comunicação, a era da informação é caracterizada pela capacidade dos computadores de processar informação e pelo surgimento de tecnologias com memórias gigantescas.

“Para se ter uma ideia, a quantidade de instruções por segundo que a espécie humana pôde executar em seus computadores de uso geral em 2007 está no mesmo patamar que o número máximo de impulsos nervosos executados por um cérebro humano por segundo”, compara o pesquisador.

Informação e sociedade

A pesquisa mostrou ainda que as taxas de aumento de armazenamento, processamento e difusão de informações são superiores aos índices sociais de crescimento de população e nível educacional.

“As tecnologias se tornaram o principal motor da economia e da política”

“Se compararmos o progresso das tecnologias com o crescimento econômico mundial, veremos que a economia cresceu nove vezes menos do que a capacidade dos computadores de uso geral”, afirma Hilbert.

De acordo com o pesquisador, essas são evidências empíricas do grande poder e do papel crescente da informação em nossas vidas. “As tecnologias se tornaram o principal motor da economia e da política”, considera. “Podemos ver seus efeitos hoje nas reivindicações populares no Egito, por exemplo, que foram organizadas em grande parte por Twitter e Facebook.”

Sofia MoutinhoCiência Hoje On-line

7ª Feira do Livro (Cidreira-RS)

2011-02-15T13:03:00.000-02:00

Novas obras do acervo de Nilton Fischer

2011-02-11T11:17:00.000-02:00

Livros pertencentes ao professor Nilton Bueno Fischer continuam sendo incorporados ao acervo da Biblioteca Setorial de Educação. São centenas de livros das áreas de educação, sociologia, geografia e história. Nilton era professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS e faleceu em 2009.

Confira alguns dos últimos livros catalogados:

SHIVA, Vandana. Staying Alive. New Jersey: Zed Books, 1994.
SAVATER, Fernando. El Valor de Eligir. Buenos Aires: Ariel, 2003.
SAVATER, Fernando. Mira por Dónde: Autobiografia Razonada. Buenos Aires: Tauros, 2003.
BUEY, Francisco. Leyendo Gramsci. Espanha: El Viejo Topo, 2001.
BUEY, Francisco. Marx (ismos). Espanha: El Viejo Topo, 2001.
HARVEY, David. Espacios del Capital: Hacia una Geografia Crítica. Madrid: Akal, 2001.

História da Astronomia em Quadrinhos

2011-02-03T14:42:00.000-02:00

O álbum Ombro de Gigantes - A História da Astronomia em Quadrinhos, publicado originalmente em 2009 - numa parceria entre o Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas da USP e o CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - e distribuído exclusivamente em universidades federais do Brasil, acaba de ser lançado pela Devir.

Escrita por Annibal Hetem Junior (doutor em Astrofísica pela Universidade de São Paulo) e Jane Gregorio-Hetem (professora do Departamento de Astrofísica da USP), com desenhos de Marlon Tenório, a HQ narra em ordem cronológica os principais fatos da história da ciência astronômica.

"O objetivo do livro é promover o aprendizado de conceitos básicos de física e história da ciência de forma atrativa e instigante e estimular a popularização da astronomia, além de promover a melhoria da educação científica", anota o press release da obra.

Destacando desde os postulados de Aristarco e Eratóstenes, da Grécia antiga, até os de Galileu Galilei, Johannes Kepler e Isaac Newton, o livro também relata passagens importantes da astronomia brasileira.

"Ao final de cada capítulo é apresentada uma descrição formal do que foi discutido nos quadrinhos, seguida de uma atividade prática que convida o leitor a experimentar, de forma lúdica, o papel de um cientista", diz o release.

Ombro de Gigantes - A História da Astronomia em Quadrinhos tem 104 páginas em preto e branco, formato 20,5 x 27,5 e custa R$ 29,90.

(Marcus Ramone, para o UniversoHQ)

Capes institui política do sistema WebTV

2011-02-01T11:21:00.003-02:00

Foi publicado no Diário Oficial da União de 20 de dezembro de 2010, a Portaria nº 248, que institui, no âmbito da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), a política do sistema Capes WebTV. A finalidade do sistema é a constituição de espaços de divulgação sobre as principais iniciativas da Capes ligadas ao fomento e avaliação da pós-graduação, à formação de professores de educação básica e o acesso à informação científica, mediante a adesão de instituições de ensino superior, como multiplicadores, e de áreas ou órgãos da estrutura de ensino e pesquisa brasileira, que executam em regime de parceria com a Capes.

Além da divulgação das iniciativas da Capes, na portaria são destacados os seguintes objetivos: promover o acesso e o uso do Portal de Periódicos, por meio da veiculação de vídeos de treinamentos, da divulgação dos eventos e das principais coleções disponíveis às instituições participantes; e funcionar como um canal de comunicação interna, por meio da publicação de notícias produzidas pelas estruturas de comunicação social das instituições.

Adesão

Podem aderir ao sistema Capes WebTV as 200 instituições usuárias do Portal de Periódicos, sendo elas instituições federais de ensino superior; instituições de pesquisa que possuam pós-graduação avaliada pela Capes com pelo menos um programa que tenha obtido nota 4 ou superior; instituições públicas de ensino superior estaduais e municipais que possuam pós-graduação avaliada pela Capes com pelo menos um programa que tenha obtido nota 4 ou superior; instituições privadas de ensino superior com pelo menos um doutorado avaliado pela Capes que tenha obtido nota 5 cinco ou superior; usuários colaboradores, ou seja, instituições que pagam pelo acesso a determinadas bases do Portal de Periódicos.

Na portaria também é descrita a estrutura organizacional e funcional do sistema, que designa os papéis de cada participante; e a programação, que se divide em canal informativo e canal de treinamentos. O canal informativo inclui notícias, imagens, vídeos, infográficos e peças de serviço e utilidade pública produzidos pela Capes e pelas instituições participantes e o canal de treinamentos contém vídeos de treinamento sobre a interface de busca integrada no Portal de Periódicos, bem como nas bases de dados assinadas pela Capes.

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Fonte: Portal da Capes

Coisas para não se fazer com um livro

2011-01-31T09:56:00.000-02:00

UFRGS é segunda melhor universidade do país

2011-01-28T11:31:00.000-02:00

A UFRGS foi a segunda melhor dentre 180 universidades brasileiras, entre públicas e privadas, avaliadas no Índice Geral de Cursos (IGC) divulgado ontem pelo Ministério da Educação. O resultado é referente aos anos de 2007 a 2009. O índice avaliou a qualidade dos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior. A Universidade foi avaliada com índice 422, recebendo o conceito final 5, nota máxima. O Índice Geral de Cursos (IGC) é uma média ponderada dos conceitos dos cursos de graduação e pós-graduação da instituição de ensino superior (IES). Para ponderar os conceitos, utiliza-se a distribuição dos alunos entre os diferentes níveis de ensino (graduação, mestrado e doutorado). O IGC é utilizado, entre outros elementos e instrumentos, como referencial orientador das comissões de avaliação institucional.

Notícia do portal da UFRGS.

A desmoralização dos prêmios literários no Brasil

2011-01-28T09:30:00.001-02:00

Confira o texto publicado no site Digestivo Cultural sobre o recente debate em torno dos prêmios literários brasileiros.

Foi o Piauí Herald quem prometeu instituir um prêmio para todos os não-premiados do nosso cinema. Apesar dos “festivais” de cinema pululando a cada cidadezinha, a Piauí brincava com o fato de ser quase impossível encontrar um filme brasileiro não-premiado. Ainda que não haja tantas “festas” literárias quanto festivais de cinema, a premiação excessiva da literatura contemporânea nos conduz a uma conclusão parecida... A estranheza começou com a vitória esmagadora de O Filho Eterno (2007), de Cristovão Tezza – que, apesar de ser um genuíno best-seller, estranhava que fosse tão absolutamente unânime. Em três anos, abocanhou o Jabuti, o APCA, o Prêmio Bravo!, o Portugal Telecom, o São Paulo de Literatura e o Passo Fundo. E a polêmica terminou agora, no Jabuti de 2010, com Chico Buarque perdendo para Edney Silvestre, na categoria romance, mas vencendo no resultado geral da premiação. No caso específico de Chico Buarque, o prêmio é sempre pelo “conjunto da obra”, pois seus “romances” são, no máximo, razoáveis (não chegando a ser nem bons, nem ótimos). Fora que paira a suspeita, desde a década de 90, de que Chico Buarque não escreve, assim como Jô Soares não escreve, assim como Caetano Veloso teve uma boa ajuda de Rubem Fonseca etc. Lançar livros de celebridades é um bom negócio, porque quem compra, geralmente, não lê. Agora, lançar livros de unanimidades é um excelente negócio, pois quem compra, mesmo que leia, nunca se atreve a discordar. O fato é que não temos, atualmente, uma cena literária tão pujante, que justifique essa lista de prêmios literários, que acabam recaindo nos mesmos nomes. Para piorar, quem escreve, no Brasil, muito comumente, faz “crítica”, às vezes edita, quase sempre divulga e, fatalmente, “julga” livros em premiações. E como faltam jurados – assim como faltam bons escritores, bons livros e bons críticos –, a cena literária, se é que ela merece essa denominação, vai ficando viciada. Não existe rigor, porque o defenestrado de hoje pode ser o editor de amanhã; o preterido na votação hoje pode ser o divulgador televisivo de amanhã; o criticado de agora pode ser o jurado do prêmio de amanhã. E assim por diante... Para usar uma metáfora futebolística – tão cara ao nosso loquaz ex-Presidente –, é como se um mesmo jogador pudesse, alternadamente, entrar em campo, apitar o jogo, treinar o time, comentar as partidas e, no limite, até fazer cartolagem. Não que o nosso futebol seja um exemplo de probidade. Mas a nossa “literatura”, ou o que sobrou dela, tem passado por algo de nível igualmente baixo. E as pessoas ainda conseguem acreditar...

Leia também A política dos prêmios literários, artigo publicado no Observatório da Imprensa.

Editora UnB lança coleção de bolso com 10 livros da obra de Darcy Ribeiro

2011-01-27T12:16:00.002-02:00

Nos tempos de criança, Darcy Ribeiro ouviu um farmacêutico dizer que a anilina podia pintar de azul o Oceano Atlântico. A imaginação do menino ficou acesa, roubou um pacote, chamou um amigo e resolveu jogar anilina no reservatório de água que abastecia Montes Claros, em Minas Gerais. No outro dia, as beatas abriam as torneiras escandalizadas com a água azul, rezando para esconjurar o suposto sinal do apocalipse. Darcy cresceu, mas nunca deixou de ser um menino arteiro, mesmo quando se viu investido de cargos de alta solenidade e usou terno e gravata. É sempre bom para a nossa sanidade mental entrar em contato com a paixão lúcida, generosa e bem-humorada de Darcy Ribeiro. A sua obra ganha um novo recorte e uma nova embalagem com a Coleção Darcy no bolso, a ser lançada dia 27 de janeiro, no Memorial Darcy Ribeiro, na UnB, em Brasília, numa coedição da Editora UnB, da Fundação Darcy Ribeiro e do Ministério da Cultura.

Organizada e selecionada pelo jornalista e escritor Eric Nepomuceno, a coleção tem como alvo preferencial o público jovem, mas pode ser apreciada por leitores de qualquer idade. Em um dos seus livros, Darcy Ribeiro fez a seguinte dedicatória: “Aos jovens iracundos”. O pai de Eric, o físico Lauro Nepomuceno, trabalhou com Darcy Ribeiro no projeto de criação da Universidade de Brasília: “Convivi com Darcy durante 22 anos e o que posso dizer é que até ele morrer sempre foi mais jovem do que o meu filho, que nasceu em 1975”, comenta Eric. “Os jovens que se aproximarem de Darcy vão descobrir um maravilhoso interlocutor”.

Dom Quixote de Minas, idealista, mas pragmático, Darcy se considerava “um homem de fazimentos”. Embora sempre se alimentasse do saber acumulado nos livros, não era um intelectual de gabinete. Antropólogo, educador, político e escritor, Darcy sempre acreditou no Brasil com uma fé capaz de abalar montanhas e lutou para que o país pudesse se tornar tudo que poderia ser.

A coleção aborda a infância em Montes Claros, os anos de formação em Belo Horizonte, os amores, os tempos em que viveu com os índios, a visão sobre o Brasil, as reflexões sobre a América Latina, o depoimento sobre o golpe de 1964 na era Jango, a criação da UnB, a vivência do exílio. “O legado de Darcy é enorme”, comenta Eric. “Ele é uma fonte inesgotável de sabedoria e de combate. Mesmo os textos datados são reveladores da evolução do seu pensamento. A coleção mostra o pioneirismo de Darcy ao abordar a América Latina ou a questão dos índios, quando poucos se interessavam por isso. Ele viveu 10 anos com os índios, nunca quis pouco em política, sempre pensou grande. A gente não o lê necessariamente para concordar com ele. Darcy era polêmico e provocador.”

Eric considera a importância de Darcy enorme para o Brasil contemporâneo, pois, além de teorizar, formular e deflagrar mudanças, ele deixou um depoimento sobre os acontecimentos, na contramão das versões oficiais. Está alinhado na geração dos grandes intelectuais públicos, que pensavam o mundo: “Muitas vezes fico pensando que a geração de Darcy talvez tenha sido a última que tenha pensando o Brasil grande, o Brasil possível, a potência que o Brasil poderia ser. Ele via, vivia e lutava para que o Brasil pudesse se tornar uma realidade. Não era um intelectual chique, vivia de pés descalços. Se estivesse vivo, ficaria satisfeito com os avanços, mas cobraria muito do Lula. Darcy tinha uma fé absoluta no Brasil e uma desconfiança enorme da nossa classe dirigente política, empresarial e financeira. Ele não tinha sonhos pequenos, sempre sonhava grande”.

Em um célebre discurso elaborado para receber o título de doutor honoris causa da Sorbonne, Darcy dizia que tinha orgulho dos seus fracassos, pois havia malogrado na missão de salvar os índios, criar uma escola pública de qualidade para as crianças ou fazer a reforma agrária. Mas, em uma reviravolta de menino arteiro, sustentou que tinha orgulho dos seus fracassos. “Darcy é o representante legítimo da geração dos nós, para quem o problema de qualquer ser humano diz respeito a eles também. Infelizmente, é uma geração em extinção, pois está prevalecendo a geração do eu. O Eduardo Galeano escreveu que os fracassos de Darcy são as suas dignidades. O Darcy tinha esta grandeza.”

Minha terra

Montes Claros, onde nasci, que nós, os de lá, gostamos de chamar carinhosamente de Moc, fica no norte de Minas. Por muito tempo esteve mais ligada à Bahia, daí que minha gente fale com sotaque baiano, dizendo “dezoitxo”, ou “muitxo”, e xiba uma alegria cantante que não é qualidade mineira.

Alegrias

Esta vida me deu muitas alegrias, graças. Aliás, fui feito para as alegrias. Minhas carnes não têm nenhum pendor para as penitências, os sofrimentos e os martírios. Querem gozos. Eu mesmo não tenho talento para sofrer. Gosto mesmo é dos carinhos, dos elogios, das homenagens, e até das adulações.

Lutas 1

Enfrentei a vida com coragem, inocência e gozo. Sabendo sempre que o inevitável é o melhor, encarei os infortúnios como pontes para o desconhecido, certamente melhor. Não foi fácil achar que a prisão inevitável das grades era o melhor; ou achar que o câncer também era o melhor…

Lutas 2

Ajudou muito a noção outra de que me viro, de tudo me safo. Ajudou também a compreensão de que aquilo que não tem solução, solucionado está. Ajudou, inclusive, minha ousadia aventureira de lançar-me sempre em busca de novos caminhos, sem perder tempo e energia com lamentações.

Os jovens e o Brasil

Aquilo de que o Brasil mais necessita, hoje, é de uma juventude iracunda, que se encha de indignação contra tanta dor e tanta miséria. Uma juventude que não abdique de sua missão política de cidadãos responsáveis pelo destino do Brasil, porque sua ausência é imediatamente ocupada pela canalha.

Meus índios, minha gente

Aos poucos, com a acumulação das experiências e vivências, os índios me foram desasnando, fazendo-me ver que eles eram gente. (…) Gente muito mais capaz que nós de compor existências livres e solidárias.

TRECHOS

Meninão boboca do interior

Cheguei a Belô recheado de propaganda do DIP enaltecedor de Getúlio. Horrorizo com os comunistas que tinham o mau gosto de estuprar freiras, segundo a revista pia que mamãe assinava, Ave Maria. Gostava demais dos sonetos de Bilac, detestava a pedrada de Carlos Drummond de Andrade, ria de Portinari. Vale dizer: era um meninão boboca de pequena cidade do interior, precisando ser desfeito para ser refeito.

Matemática no caminho

Gostei também de um jovem professor de biologia, com nome de sandália. Detestei o de matemática, seco e ríspido, que me dava aulas particulares e caras em sua casa e me reprovava nos exames. Creio que por escrúpulos, por suborno. Desde então, cismei com a ditadura da matemática sobre toda a educação. Desde então, cismei com a ditadura da matemática sobre toda a educação. Ela é, de fato, um pendor que alguns têm e muitos não têm, não sendo ninguém melhor ou pior por isso. É uma disciplina tão vocacional como a embocadura para flautas. Colocada na posição de porteira de acesso ao ensino médio e superior, tem feito um dano enorme, jogando for a gente boa como eu, por pura burrice.

O Brasil como problema 1

Não nos esqueçamos de que o Brasil foi formado e feito para produzir pau-de-tinta para o luxo do europeu. Depois, açúcar para adoçar as bocas dos brancos e ouro para enriquecê-los. Após a independência, nos estruturamos para produzir algodão e café. Hoje, produzimos soja e minério de exportação. Para isso é que existimos como nação e como governo, sempre infiéis ao povo engajado no trabalho, sofrendo fome crônica, sempre servis às exigências alheias do mercado internacional.

O Brasil como problema 2

O lamentável é que temos tudo de que se necessita para que floresça no Brasil uma civilização bela e solidária. Herdamos uma das províncias maiores, mais belas e ricas do planeta. Somos um povo movido por uma incansável vontade de viver e de trabalhar, ativado pelo desejo mais intenso de felicidade, animado por uma alegria inverossímil para quem enfrenta tanta miséria. Contamos, ainda, com um corpo de empresários e de técnicos motivados e qualificados para a empresa de autossuperação que o Brasil tem que realizar.

Herança indígena

Herdamos também, dos índios talvez, outra virtude que é uma predisposição à vida solidária que viceja natural e frondosa onde quer que não surja um patrão branco monopolizando a terra e escravizando a gente.

Separatismo

Encho-me da mais furiosa indignação contra quem quer que manifeste qualquer tendência separatista. Acho até que não poderia nunca ser um ditador, porque mandaria fuzilar quem revelasse tais pendores.

Livros para todos

2011-01-25T10:27:00.000-02:00

Novo presidente da Biblioteca Nacional, Galeno Amorim, que também será responsável pela gestão de políticas de leitura, pretende estimular a produção de obras mais baratas e sonha com livrarias populares

Fazer do livro um artigo acessível a todos é a grande meta do jornalista e escritor Galeno Amorim. Confirmado na última sexta-feira como novo presidente da Fundação Biblioteca Nacional (FBN), Amorim vai administrar a distribuição de obras para seis mil unidades públicas gerenciadas por prefeituras, além de traçar os rumos da oitava maior biblioteca do mundo em acervo.

Ex-secretário de Cultura de Ribeirão Preto e com passagens pelo governo Lula, inclusive na FBN, ele foi incumbido pela ministra Ana de Hollanda de preparar o terreno para a criação do Instituto Nacional de Livro e Leitura. Para isso, num primeiro momento ele vai acumular a gestão dos acervos das bibliotecas com as elaborações de políticas públicas para o setor.

Entre suas metas, Amorim pretende criar um mecanismo de incentivo para que as editoras apostem em livros populares, mais baratos, a fim de alcançar os consumidores das classes C, D e E.

Em entrevista ao Globo, ele expôs sua visão sobre direito autoral e acesso à leitura, e disse imaginar uma livraria popular nos moldes das farmácias populares.

- Quais serão as prioridades de sua gestão à frente da Biblioteca Nacional?

Eu gostaria de acelerar o processo de inserção da Biblioteca Nacional no cenário brasileiro e também no cenário internacional. E, em outra ponta, gostaria de fortalecer o Plano Nacional do Livro e Leitura, de forma a ampliar o acesso ao livro e aumentar o índice de leitura no Brasil, que hoje é de 4,7 obras lidas por habitante por ano.

- Como ampliar esse acesso?

É possível buscar com o setor privado a criação de um livro popular. Seria um livro mais barato, sobretudo para esse novo leitor que vem das classes C, D e E. A principal forma de acesso ao livro é via biblioteca pública. Mas, ao mesmo tempo, é preciso criar condições para as pessoas poderem comprar um livro mais barato. Isso é importante para o leitor, que aumenta suas possibilidades; para as editoras, que recuperam produtos fora de catálogo e podem criar subprodutos; para o autor, que pode ampliar a quantidade de exemplares; e também para as livrarias, que podem oferecer um produto diferenciado. Pode, por exemplo, haver uma livraria popular, como são as farmácias populares.

- Mas isso seria feito através de subsídios do governo?

Não necessariamente. Eu fiz uma consulta informal a entidades do livro. A ideia é desenvolver uma ação para que os editores percebam que existe a perspectiva de venda. Algumas empresas que atuam em outro segmento, como a Avon no caso da venda de porta em porta, conseguem fazer com que um livro que sairia por R$ 40 na livraria chegue ao consumidor por um preço três ou quatro vezes menor, justamente porque a editora tem a certeza de que o livro será escoado. Além disso, o governo pode muito bem dar uma garantia de que vai adquirir uma parte dos livros para ser distribuída a bibliotecas públicas.

- Num primeiro momento, haverá alguma mudança no gerenciamento da Biblioteca Nacional?

A Biblioteca Nacional terá toda a responsabilidade pela política pública do livro e da leitura no Brasil. Hoje, existe uma Diretoria de Livro, Leitura e Literatura e também existe o Plano Nacional de Livro e Leitura. Ambos devem vir para a Biblioteca Nacional, e eu terei a responsabilidade de preparar a criação do Instituto Brasileiro de Livro e Leitura. Esse instituto será o responsável pela gestão das políticas públicas da área, e, quando isso acontecer, a Biblioteca Nacional vai se dedicar exclusivamente para a Biblioteca Nacional.

- Esse instituto terá o mesmo conceito do Instituto Brasileiro de Museus, o Ibram?

Exatamente, será o Ibram do livro e da leitura. Ainda não consigo estabelecer um prazo, mas é a grande demanda do povo do livro.

- O senhor chegou a trabalhar na Biblioteca Nacional no governo Lula. Quais foram os principais avanços na época?

Eu fui coordenador geral de livro e leitura da Biblioteca Nacional. Fui para lá em 2004, para formular um programa em que todos os municípios brasileiros tivessem sua biblioteca. Na época, o orçamento para a área era em torno de R$ 6 milhões. No ano seguinte, eu articulei com o senador Tião Viana, e ele apresentou uma emenda que aumentou os recursos para R$ 26 milhões, que nos ajudaram a criar as condições para zerar o número de cidades no Brasil sem bibliotecas.

- Quanto falta para se alcançar essa meta?

Falta pouco. No último levantamento, faltavam poucas dezenas, e apenas em municípios para os quais o MinC oferecia o kit com o acervo básico e o computador, mas as prefeituras ainda não tinham feito a instalação. Isso acabou motivando que o ministério suspendesse, em dezembro, o repasse de recursos para prefeituras que não instalaram suas bibliotecas.

- É claro que é importante que se tenha bibliotecas em cada município, mas isso não garante a leitura. Como fazer com que a sociedade e a biblioteca se encontrem?

O Plano Nacional do Livro e Leitura foi criado em 2006 como resposta para esse questionamento. São quatro eixos: a democratização ao acesso; a formação de mediadores de leitura como bibliotecários e professores; a valorização da leitura no imaginário coletivo, através de campanhas ou inserção de situações de leitura em programas de TV; e a economia do livro, com programas que incentivem pequenas editoras e pequenas livrarias, entre outros fatores. Quando você põe os quatro eixos em funcionamento, você estimula as pessoas a lerem.

- Discute-se muito a possibilidade de uma nova Lei do Direito Autoral. O tema mobilizou o último governo, mas a ministra disse que vai reavaliar o projeto. Como o senhor enxerga a questão?

Uma coisa é consenso: é importante que as legislações sejam sempre atualizadas à luz dos novos tempos. A ministra tem se posicionado de forma prudente, mostrando-se aberta a ouvir as várias partes envolvidas. E de uma forma muito serena, ela já sinalizou que vai apreciar essas várias argumentações. E eu me alinho completamente com essa visão. Todos nós temos conhecimento da necessidade de se promover avanços. O material que os criadores produzem tem o valor de seu esforço e dedicação, e isso precisa ser respeitado, e por outro lado os leitores precisam ter algum direito de ter acesso a essa produção acumulada pela sociedade.
(André Miranda, para o jornal O Globo. Fonte: JC e-mail 4184)

2011-01-20T16:09:00.000-02:00

Os 100 mais da educação

Portal elege as principais ferramentas da internet direcionadas ao professor. Twitter lidera a lista que conta, ainda, com os famosos Facebook e YouTube.

Por: Thiago Camelo, para o portal Ciência Hoje

Publicado em 18/01/2011 | Atualizado em 18/01/2011

Um mosaico com os seguidores do Twitter da 'Ciência Hoje'. A rede social foi eleita, por educadores de todo o mundo, a principal ferramenta de ensino disponível na internet. (foto: reprodução)

Não é de hoje que o Alô, Professor sai em defesa das ferramentas de ensino na internet e de como elas podem ajudar o professor a lapidar suas aulas.

Não à toa, um dos portais mais acessados sobre educação no mundo é o Centre for Learning & Performance Technologies (Centro de Aprendizagem e Desenvolvimento Tecnológico, em português), página britânica especializada, justamente, em novas ferramentas de ensino disponíveis na internet.

Todo fim de ano, desde 2007, o centro aplica um amplo questionário a professores de todo o mundo com a pergunta: qual foi a ferramenta virtual mais importante do ano no campo do ensino?

No final de 2010, a página divulgou as 100 ferramentas mais citadas pelos mais de 500 professores que responderam ao questionário. E mais: publicou textos detalhados com declarações dos educadores sobre as ferramentas. Um senhor trabalho.

A seguir, a lista das 10 ferramentas/páginas mais citadas pelos professores.

1ª Twitter

Uma das páginas que mais cresceu nos últimos anos, o Twitter se consolidou como uma das ferramentas mais usadas pelos brasileiros. Grupos dedicados à educação podem ser encontrados por lá. É imbatível quando se trata de encontrar, rapidamente, links e redes interessantes de ensino.

2ª YouTube

Um dos sites mais antigos de hospedagem de vídeo (e o mais popular). Desde que foi comprado pelo Google em 2006, cresce anualmente. De fato, é uma revolução. É possível encontrar documentários, palestras, imagens e vídeos antigos de quase tudo. Uma fonte de pesquisa inesgotável. Ano passado, o YouTube liberou o limite de tempo para publicação de vídeos, o que facilitou ainda mais a postagem de bons conteúdos.

3ª Google Docs

Ferramenta do Google que simula um escritório virtual. Quase tudo o que você encontra em um Microsoft Office ou em um programa de computador livre está por lá. Editores de texto, planilhas, programas que fazem slideshow etc. A maior das vantagens: todos os arquivos podem ficar disponíveis na rede. Ou seja, é possível acessá-los de qualquer computador. Ideal para trabalhos feitos a várias mãos ou com ambições colaborativas.

4ª Delicious

Repositório de links e páginas interessantes na internet. Digite um assunto e encontre um portal de qualidade. Siga alguém que dê as melhores dicas. O Delicious da CH On-line é bastante completo e conta com diversos links confiáveis, inclusive com páginas sobre educação. Recentemente circulou um boato de que ele iria acabar, mas, felizmente, parece que é só boato. Há, no entanto, uma possibilidade de ele ser vendido.

5ª Slideshare

Professores são os reis do PowerPoint. Quantas vezes um aluno pede ao educador o arquivo 'daquela aula interessante'? Pois bem, no Slideshare é possível publicar, para todo mundo ver, aulas, arquivos e outros documentos. Quando pedirem 'o seu PowerPoint', basta dar o endereço na internet.

6ª Skype

Permite conversar, com mais qualidade do que outros programas, pelo computador. Também é possível falar via webcam. Nos últimos anos, o Skype vem oferecendo possibilidades cada vez mais baratas de se comunicar com telefones fixos. E já há um telefone móvel do próprio Skype. Não só é possível se comunicar com educadores de todo o mundo como também usá-lo para aulas à distância.

7ª Google Reader

Outra ferramenta que ajuda, e muito, a se informar. O RSS é popular no Brasil, mas ainda pode crescer bastante. Como funciona: você assina as informações que deseja receber de um sitefeeds assinados entram em uma mesma página, muito similar à caixa de correio eletrônico. A vantagem do Google Reader é ter, assim como as outras ferramentas do Google, tornado toda essa movimentação online – ou seja, acessível de qualquer computador. Além disso, a diagramação da página do programa é bastante confortável em comparação a outros leitores de RSS. ou blogue. Todos os

8ª Wordpress

Ferramenta que possibilita criar blogues. Há várias, mas o Wordpress é o preferido de vários educadores. Por quê? Porque é uma plataforma aberta, com aplicativos desenvolvidos ao redor de todo o mundo e disponibilizados gratuitamente. É a plataforma que oferece mais ferramentas novas aos usuários. E, bom, não há dúvida sobre o poder dos blogues na educação.

9ª Facebook

Assim como o Twitter e os blogues, o Facebook deixou de ser visto pelos educadores como lugar de vã distração. No ambiente virtual, há milhares de comunidades voltadas para a educação. Além, é claro, de usuários dedicados ao tema. A plataforma é tão popular que tem filme e livros que contam os meandros de sua criação. Hoje, o número de cadastrados no Facebook é astronômico: 500 milhões.

10ª Moodle

Talvez, a ferramenta menos conhecida na lista das "10 mais" dos professores. O Moodle, a bem da verdade, não foi muito difundido no Brasil. Mas já faz bastante sucesso no exterior. Criado no começo dos anos 2000, é uma espécie de plataforma voltada exclusivamente à educação. O programa de computador que o Moodle disponibiliza é gratuito e permite que professores e alunos criem a sua própria rede social, seja aos moldes do Twitter ou do Facebook – a escolha fica a critério do educador.

Continue navegando pela lista das 100 maiores ferramentas virtuais do ano.

Forma-se hoje primeira turma de Licenciatura em Pedagogia a Distância (12/01/2011)

2011-01-16T21:26:00.000-02:00

Será realizada daqui a pouco, às 18h30, no Salão de Atos da UFRGS, a primeira formatura do Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância, dirigida a professores das redes municipal e estadual que não tiveram oportunidade de se qualificar de forma presencial. Receberão seus diplomas 58 alunos do Polo de São Leopoldo, que reúne profissionais da região do Vale dos Sinos. Eles fazem parte da primeira turma de um grupo de mais de 200 alunos. O curso teve duração de quatro anos e meio e foi custeado integralmente pelo Ministério da Educação, por meio do programa Pró-Licenciatura. Além de atender a essa demanda por formação em licenciatura, o financiamento também foi importante para solidificar a atuação da UFRGS na modalidade EAD. “Este momento é significativo, pois a Universidade encerra hoje seu processo de Vestibular, em que a redação trouxe o tema da importância do professor para a sociedade. A formatura desses docentes demonstra toda a preocupação que a instituição tem na qualificação dos professores”, afirma o reitor em exercício, Rui Oppermann. Para ele, o ensino a distancia é uma ferramenta de inclusão e expansão, oferecida para auxiliar o aprimoramento e valorização da carreira.

UFRGS é segunda melhor universidade do país, avalia MEC (14/01/2011)

2011-01-16T21:25:00.001-02:00

Novas aquisições - janeiro (2ª)

2011-01-05T09:40:00.009-02:00

Pedagogia Teatral Como Cuidado de si, de Gilberto Icle, Editora HUCITEC

Identidades Alfabetizandas: histórias não tão pessoais assim, de Iole Faviero Trindade, UFRGS Editora

Cultura Visual e Infância: quando as imagens invadem a escola..., Orgs. Raimundo Martins e Irene Tourinho, Editora UFSM

Novas aquisições - janeiro

2011-01-04T09:42:00.024-02:00

Infâncias em Passagens, Orgs. Denise Bussoletti e Mirela Meira, Editora UFPel

Trabalho, Trabalhadores e Educação: conjeturas e reflexões, Orgs. Naira Liboa Franzoi, Ivan Livindo de Senna Corrêa, Cidriana Parenza e Ana Cláudia Ferreira Godinho, Editora Evangra

Pedagogias sem Fronteiras, Orgs. Maria Isabel Edelweiss Bujes e Iara Tatiana Bonin, Editora da ULBRA

Direitos Humanos na Educação Superior: subsídios para a Educação em Direitos Humanos nas Ciências Sociais, Orgs. Lúcia de Fátima Guerra Ferreira, Maria de Nazaré Tavares Zenaide, Célia Maria Rodrigues da Costa Pereira e Itamar Nunes da Silva, Editora Universitária da UFPB

Ensino Médio: docência, identidade e autoria, Orgs. Aida Maria Piva Rossi, Neiva Otero Schäffer, Clarice Salete Traversini, Nilton Mullet Pereira, Oikos Editor

Infâncias que nos Escapam: da criança na rua à criança cyber, de Leni Vieira Dornelles, Editora Vozes

Envelhecer com Sabedoria, Orgs. Sonia Bufarah Tommasi, Graciela Ormezzano, Editora Paulinas

As Políticas Sociais Brasileiras e as Organizações Financeiras Internacionais, Orgs. Gleny Terezinha Duro Guimarães, Karen Eidelwein, EdiPUCRS

Alteração dos horários da Biblioteca da FACED

2010-12-30T23:35:00.000-02:00

Prezadas(os) usuárias(os):

Atentem para a alteração no horário de funcionamento durante as festas de fim-de-ano e férias de verão.

OBS: A Biblioteca Setorial de Educação estará fechada durante os dias do Vestibular.

Horário da Biblioteca:

27.12.2010 a 30.12.2010

Segunda-feira a quinta-feira:9h - 17h

SEXTA 31/12 (véspera ano novo): Não haverá expediente

03.01.2011 a 07.01.2011
Segunda-feira , terça-feira e sexta-feira:9h - 17h
Quarta-feira e Quinta-feira: 9h - 19h30min

NO VESTIBULAR (10 a 12.01.20110 A BIBLIOTECA ESTARÁ FECHADA)

13.01.2011 a 12.02.2011

Segundas-feiras: 13h - 17h;
Terças-feiras: 9h - 17h
Quartas-feiras e Quintas-feira: 9h - 19h30min
Sextas-feiras: 9h-13h

14.02.2011 a 09.03.2011

Segundas-feiras: 13h - 17h;
Terças-feiras a Quintas-feiras: 9h - 17h
Sextas-feiras: 9h-13h

A Coordenação .

Natal digital

2010-12-23T10:05:00.001-02:00

Mensagem da Biblioteca Setorial de Educação

2010-12-22T01:53:00.006-02:00

Expediente nas vésperas de Natal e ano novo.

2010-12-21T20:14:00.002-02:00

Informamos que nos dias 24 e 31 de dezembro não haverá expediente na Faculdade de Educação da UFRGS.

Ciência brasileira sob olhar estrangeiro

2010-12-16T15:57:00.000-02:00

Os avanços científicos do Brasil na última década, impulsionados pelo crescimento econômico e pela descoberta de petróleo na camada pré-sal, estão chamando a atenção da comunidade internacional. Mas a fragilidade do ensino básico e a desigualdade regional aparecem como desafios para o futuro.Artigo de Bruna Ventura para a revista Ciência Hoje On-line. Clique aqui para ler a íntegra.

Revolta da Chibata tem exposição on-line

2010-12-14T16:08:00.002-02:00

Exposição do Arquivo Público do Estado reúne ilustrações, artigos e notícias de jornais e de revistas da época, além de atividades pedagógicas (Arq. Estado)

O Arquivo Público do Estado de São Paulo lançou uma exposição virtual sobre a Revolta da Chibata, que completou 100 anos em 2010.
A exposição para ser acessada pela internet contempla os principais momentos da Revolta, contexto histórico, motivos que levaram à deflagração do conflito e os desdobramentos do levante iniciado em 1910.
O conflito, também conhecido como Revolta dos Marinheiros, foi um movimento de integrantes da marinha do Brasil que culminou com um motim que se desenrolou em novembro de 1910 na baía de Guanabara, no Rio de Janeiro, sob a liderança do marinheiro João Cândido Felisberto.
Maus-tratos, chibatadas, falta de qualidade na alimentação e a impossibilidade de formação de carreira provocaram a insatisfação dos marujos que decidiram se rebelar.
A exposição é dividida em nove salas que resgatam aspectos da história. Cada parte traz subtemas relacionados aos ideais republicanos, aos dias da Revolta na cidade do Rio de Janeiro, à cobertura jornalística e sua influência e ao desfecho do movimento, entre outros aspectos.
Entre os personagens centrais da Revolta da Chibata o destaque é o marinheiro João Cândido, líder do movimento.
Foram disponibilizados cerca de 230 ilustrações da imprensa da época, artigos e notícias de jornais e revistas. Além da exposição, o site traz propostas de atividades pedagógicas – com sugestões de exercícios por eixo temático – para serem trabalhadas em aulas de história, além de uma seleção de fontes para pesquisa.
Mais informações:www.arquivoestado.sp.gov.br/exposicao_chibata

Novos livros

2010-12-07T16:24:00.000-02:00

Autocriação e Horizonte Comum: ensaios sobre educação ético-estética, de Nadja Hermann. Publicação da editora Unijuí.

Educação Intercultural e Justiça Cultural, de José Mario Méndez Méndez, publicado pela editora Nova Harmonia.

Novas produções docentes disponíveis

2010-12-07T15:51:00.002-02:00

Identidades docentes I, Publicação da editora Lamparina organizada por Martha, Hoppe, Leonidas Tascheto, Laura Fonseca e Dóris Fiss - as duas últimas professoras da Faculdade de Educação da UFRGS. A obra também traz artigos, dentre outros, dos professores Denise Comerlato, Gilberto Icle e Raimundo Helvécio, da mesma instituição.

Educação de Surdos: políticas, língua de sinais, comunidade e cultura surda, organizado por Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado e Maura Corcini Lopes e publicado pela Edunisc. Traz artigos dos professroes da Faculdade de Educação Alfredo Veiga-Neto, Adriana da Silva thoma e Lodenir Becker Karnopp.

Educação e Alteridade, publicação da Edufscar organizada por Ettiène Guérios e Tania Stolz. Traz artigo do professor da Faculdade de Edu
cação Fernando Becker.

Também recebemos o relatório de pesquisa do projeto "Epistemologia Subjacente ao trabalho Docente: a docência de matemática na rede pública de ensino", coordenado pelo professor Fernando Becker.

2010-11-26T12:50:00.000-02:00

ATENÇÃO PARA HORÁRIOS DA BIBLIOTECA

Nos dias 26/11, 01/12 e 06/12 a Biblioteca Setorial de Educação permanecerá aberta em seu horário habitual, somente com acesso para consulta local e demais salas de leituras, sem permisão de empréstimo.

Nos dias 29 e 30/11, estará fechada para a participação dos servidores e bolsistas no treinamento da nova versão SABI/ALEPH.

Sobre Literatura Infantil e a Questão Racial

2010-11-19T13:50:00.003-02:00

Keila Grinberg comenta episódios de reprovação do uso de livros para crianças em escolas brasileiras e norte-americanas por terem suposto conteúdo racista e discute o tratamento dado ao racismo na sociedade atual.Artigo publicado no site Ciência Hoje.

‘Navio negreiro’, tela de 1830 de Johann Moritz Rugendas. A leitura de um livro infantil sobre escravidão durante uma aula nos Estados Unidos motivou um processo por racismo contra a escola.

Saiu outro dia no jornal norte-americano The Washington Post: pai de uma estudante negra do 5º ano da região de Detroit, nos Estados Unidos, está processando a escola onde a menina estuda por considerar que ela foi racialmente assediada.

Motivo: o professor teria lido em voz alta trechos de um livro infantil sobre escravidão, durante uma aula em que os alunos preparavam-se para celebrar o Black History Month (mês da celebração da história e cultura negra, comemorado tradicionalmente em fevereiro naquele país).

Segundo o advogado da escola, os alunos estavam envolvidos em uma discussão positiva sobre o livro. Mas, no processo, os pais reclamam que a leitura, recheada com termos supostamente considerados racistas, teria prejudicado o aprendizado da filha, afetada em seu bem-estar mental e emocional.

O livro em questão, From Slave Ship to Freedom Road (Do navio negreiro à estrada da liberdade, em tradução livre), foi escrito pelo celebrado autor negro Julius Lester, autor do best-seller infantil To be a slave (Ser um escravo, em tradução livre) e professor de estudos afro-americanos da Universidade de Massachusetts.


Capa do livro 'From Slave Ship to Freedom Road', do autor negro Julius Lester.

Trata-se de uma narrativa sobre a escravidão do ponto de vista de um escravo. A obra é baseada em uma série de pinturas sobre o tema feitas por Rod Brown, artista cujo trabalho já foi exposto no Schomburg Center for Research in Black Culture, de Nova Iorque, e no Frederick Douglass Museum, de Washington DC.

A princípio, por suas biografias, jamais os dois seriam suspeitos de propagar conteúdo racista em suas obras. No entanto, é isso o que o processo pretende provar.

Caso Brasileiro

Isso aconteceu na mesma semana em que jornais de todo o Brasil noticiaram o parecer do Conselho Nacional de Educação no qual o livro Caçadas de Pedrinho, de Monteiro Lobato, um dos maiores clássicos da literatura infantil do Brasil, foi considerado inadequado para uso em sala de aula, por ter conteúdo racista.

capa do livro 'Caçadas de Pedrinho', lançado em 1933 por Monteiro Lobato. A obra foi considerada inadequada pelo Conselho Nacional de Educação para uso em sala de aula por ter conteúdo racista.

A primeira edição de Caçadas de Pedrinho é de 1933.

Monteiro Lobato costumava dizer que “um país se faz com homens e livros”, não era negro nem professor, mas criou o Sítio do Picapau Amarelo.

A semelhança entre os dois casos não pode ser mera coincidência. Tanto aqui quanto nos Estados Unidos, a discussão sobre como falar de “raça” e racismo nas escolas está na ordem do dia. E provoca reações apaixonadas. O próprio ministro da Educação se manifestou contra o veto a Caçadas de Pedrinho e favorável a uma explicação, em nota, sobre o conteúdo racista de passagens do livro.

Marisa Lajolo, professora titular da Universidade Estadual de Campinas e especialista em Monteiro Lobato, acha que nem nota explicativa o livro deve ter: “O que a nota exigida deve explicar? O que significa esclarecer o leitor sobre os estudos atuais e críticos que discutam a presença de estereótipos na literatura? A quem deve a editora encomendar a nota explicativa? Qual seria o conteúdo da nota solicitada? A nota deve fazer uma autocrítica (autoral, editorial?), assumindo que o livro contém estereótipos? A nota deve informar ao leitor que Caçadas de Pedrinho é um livro racista? Quem decidirá se a nota explicativa cumpre efetivamente o esclarecimento exigido pelo MEC?”

Repúdio Inicial

Minha primeira sensação, ao tomar conhecimento dos dois casos, também é de repúdio. Os dois episódios parecem ser excessos de um tempo em que tudo parece poder ser rotulado como racismo.

Compartilho do desconforto de muitos com o uso indiscriminado da palavra “raça”, como, aliás, tão bem definiu Monica Grin em seu livro “Raça”: debate público no Brasil (Rio de Janeiro, Mauad/Faperj, 2010), também lançado na semana passada. Ela advoga o uso do termo entre aspas, para não correr o risco de ser confundido com o uso naturalizado daqueles que acreditam que, de fato, existem entre nós, humanos, mais de uma raça. Nunca se sabe. Leio os livros de Monteiro Lobato para minhas filhas, e não acho que isso fará delas pessoas racistas. Mas em um debate onde tantos têm tantas certezas, eu continuo cheia de dúvidas.

É indiscutível que Monteiro Lobato é o autor maior da literatura infantil brasileira. Sou, como todo mundo, apaixonada por seus livros. Leio-os para minhas filhas, e não acho que isso fará delas pessoas racistas. Não acho que eles devam ser banidos das escolas, e não saberia responder a nenhuma das perguntas elencadas por Marisa Lajolo sobre as tais notas explicativas.

Mas, ao mesmo tempo, não posso deixar de compreender quem se incomoda em ouvir, em sala de aula, termos como “negra beiçuda”, como várias vezes foi chamada a Tia Nastácia. Atribuir o incômodo apenas a um excesso de sensibilidade de quem reclama talvez seja falta de sensibilidade de quem vê, nesse fenômeno, apenas o lado do autor e do texto.



Termos como “negra beiçuda” são usados nas obras de Monteiro Lobato em referência a Tia Nastácia, cozinheira do Sítio do Picapau Amarelo. A imagem mostra uma cena da adaptação da obra para a televisão exibida em 1977 na Rede Globo.

Tem o leitor também. Ou melhor, os leitores. Que leem o texto de Lobato de infinitas maneiras, inclusive aquela em que não se gosta dos estereótipos. Desqualificar pura e simplesmente essa chave de leitura, acusando-a de simplista, é o mesmo que desqualificar esse leitor.

Manifestação das Cores

O que esses casos da semana passada a mim sugerem – mesmo com seus excessos e exageros – é que, diferentemente do que acontecia há várias décadas, hoje temos alunos de todas as cores nas salas de aula do país. E – novidade também – são alunos que reclamam, e alto, quando se sentem incomodados.

Há quem veja nisso a expressão da racializaçāo da sociedade brasileira, como teria acontecido com a sociedade norte-americana. Há outros que advogam ser esse processo parte do amadurecimento do exercício da cidadania no Brasil.

Talvez até seja um pouco das duas coisas. Mais da segunda do que da primeira, espero. Seja como for, o que não dá mais para fazer, hoje em dia, é tampar o ouvido e fingir que não ouviu.

Keila Grinberg
Departamento de História
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Novas aquisições: Devir-criança da filosofia

2010-11-17T12:44:00.001-02:00

O livro "Devir-criança da Filosofia: Infância da educação", organizado por Walter Omar Kohan já está disponível para empréstimo na biblioteca.

O livro traz o artigo "Pedagogia dos Sentidos: a infância informe no método Valéry-Deleuze", da professoda da Faculdade de Educação da UFRGS, Sandra Mara Corazza.